A.自主、合作、探究
B.合作、共建、統(tǒng)一
C.融合、開(kāi)放、發(fā)展
D.體驗(yàn)、感悟、踐行
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A.系統(tǒng)學(xué)習(xí)思想品德的知識(shí)
B.用思想品德課的知識(shí)解答相關(guān)問(wèn)題
C.激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟人生意義
D.踐行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
最新試題
在課程資源的開(kāi)發(fā)與利用上，新課程主張建立融合、開(kāi)放、發(fā)展的課程觀，鼓勵(lì)教師和學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，積極創(chuàng)造和利用課程資源。下列選項(xiàng)中，可以成為思想品德課程資源的有（）。①各類(lèi)教育軟件②紅色旅游地③機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位④學(xué)生與家庭成員⑤自然景觀
教案的具體內(nèi)容包括一般說(shuō)明和（）。
下面不是教學(xué)方法設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題是（）。
思想品德課的教學(xué)資源，既包括學(xué)校內(nèi)的教育資源，也包括學(xué)校外的各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)和（）所蘊(yùn)含的多種教育資源。
請(qǐng)根據(jù)建構(gòu)主義知識(shí)，分析這位教師的不當(dāng)之處。
請(qǐng)用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評(píng)析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。
學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的目的和歸宿是（）。
在思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)樹(shù)立的課程資源觀是（）。
思想品德課程教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的途徑主要有主題討論法、社會(huì)事件觀察法、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或多媒體手段法和（）等。