A.知行統(tǒng)一
B.情理交融
C.高效率
D.多樣性
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A.實(shí)踐法
B.情境再現(xiàn)
C.鉆研文本
D.懸疑法
A.自主、合作、探究
B.合作、共建、統(tǒng)一
C.融合、開放、發(fā)展
D.體驗(yàn)、感悟、踐行
A.系統(tǒng)學(xué)習(xí)思想品德的知識
B.用思想品德課的知識解答相關(guān)問題
C.激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟人生意義
D.踐行正確的世界觀、人生觀和價值觀
最新試題
在課程資源的開發(fā)與利用上，新課程主張建立融合、開放、發(fā)展的課程觀，鼓勵教師和學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，積極創(chuàng)造和利用課程資源。下列選項(xiàng)中，可以成為思想品德課程資源的有（）。①各類教育軟件②紅色旅游地③機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位④學(xué)生與家庭成員⑤自然景觀
教案的具體內(nèi)容包括一般說明和（）。
學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的目的和歸宿是（）。
請用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評析該課堂實(shí)錄中活動設(shè)計(jì)的合理性。
思想品德課程教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的途徑主要有主題討論法、社會事件觀察法、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或多媒體手段法和（）等。
思想品德課的教學(xué)資源，既包括學(xué)校內(nèi)的教育資源，也包括學(xué)校外的各類教育機(jī)構(gòu)和（）所蘊(yùn)含的多種教育資源。
在思想品德教學(xué)過程中，教師應(yīng)樹立的課程資源觀是（）。
請根據(jù)建構(gòu)主義知識，分析這位教師的不當(dāng)之處。
下面不是教學(xué)方法設(shè)計(jì)需要注意的問題是（）。