A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.做到因材施教
C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會均等
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
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A.剩余價(jià)值學(xué)說
B.資本和商品的學(xué)說
C.勞動學(xué)說
D.關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
A.教育無目的論
B.社會本位論
C.科學(xué)本位論
D.個(gè)人本位論
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.六三三學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.教育管理制度
B.國民教育制度
C.義務(wù)教育制度
D.學(xué)校教育制度
A.《中華人民共和國學(xué)位條例》
B.《中華人民共和國高等教育法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教育法》
最新試題
《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想,對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
對正常發(fā)育的兒童來說,遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起()。
在當(dāng)前,如果學(xué)校教育不能保證家長所期望的教學(xué)質(zhì)量,家長就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
一個(gè)國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。
請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
分析上述材料,試述教育對人的發(fā)展有什么作用。
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。