A.鞏固性
B.啟發(fā)性
C.因材施教
D.循序漸進(jìn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.循序漸進(jìn)的原則
A.認(rèn)識活動
B.智育活動
C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的活動
D.教師教和學(xué)生學(xué)的活動
A.卡土威
B.華虛朋
C.克伯屈
D.狄爾泰
A.思想品德教育工作
B.教學(xué)工作
C.校外活動
D.教師的培養(yǎng)工作
A.備課
B.上課
C.個別輔導(dǎo)
D.布置作業(yè)
最新試題
學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識的學(xué)習(xí)策略屬于()。
以下屬于認(rèn)知策略的是()。
某學(xué)生由于進(jìn)步明顯,老師取消了對他的處分,這種強化方式是()。
課堂學(xué)習(xí)中教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于()。
充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶,這是使用了()。
()強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性,主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
以下心理學(xué)家不屬于認(rèn)知心理學(xué)派的是()。
程序性教學(xué)實際上是()理論在實踐中的運用。
有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時,聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”,這是使用了()。
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料,這種記憶方法是()。