A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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A.強(qiáng)調(diào)德育的外在
B.注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性
C.注重個(gè)體的享用性
D.尊重學(xué)生個(gè)體的主體性
A.教育者與受教育者之間的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾
D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾
A.發(fā)展性功能
B.個(gè)體性功能
C.教育性功能
D.社會(huì)性功能
A.有效說服
B.樹立榜樣
C.群體約定
D.價(jià)值辨析
A.知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律
B.長期性和反復(fù)性規(guī)律
C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律
D.在交往中形成品德規(guī)律
最新試題
學(xué)生小李上課的時(shí)候開小差，班主任找小李談話，讓其改正，但是沒過多久，小李又犯了，班主任再次循循善誘，與小李談話，動(dòng)之以情曉之以理，幫助其改正，班主任的做法體現(xiàn)德育的（）規(guī)律。
衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。
某學(xué)生在公交車上想給老人讓座，但一想到自己需要坐十多站，書包又重，內(nèi)心非常糾結(jié)，一番猶豫后，他覺得自己應(yīng)該克服困難，去幫助有需要的人。這一過程主要體現(xiàn)了該學(xué)生的（）。
進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。
衡量學(xué)生思想品德水平高低的根本標(biāo)志是（）。
說服教育法的方式有語言文字說服和（）。
關(guān)于原始社會(huì)德育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。
某校每個(gè)月都會(huì)組織一次德育活動(dòng)，比如參與校園的垃圾分類、為環(huán)衛(wèi)工人送水等。每次活動(dòng)前班主任都會(huì)為學(xué)生說明活動(dòng)的意義，活動(dòng)后也會(huì)進(jìn)行總結(jié)。這種德育方法屬于（）。
影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過?！避髯舆@句話體現(xiàn)的德育方法是（）。