A.定性評價
B.定量評價
C.形成性評價
D.總結性評價
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A.終結性評價
B.定性評價
C.形成性評價
D.定量評價
A.在學生的學習中，應以定量評價為主，定性評價為輔
B.終結性評價是對課程結業(yè)的檢測
C.對學生音樂學習評價的自我評價方式應給予充分的重視，要根據(jù)不同學段和年紀，廣泛、靈活地加以運用
D.自評、互評及他評三種評價方式相結合，是實施綜合性評價的重要方面
A.形成性評價是一種注重教學過程的評價.我們不需過多重視
B.終結性評價是對學生結業(yè)的一個檢測，要特別重視
C.測驗成績出來后要將學生劃分等級，并公布榜單
D.應將形成性評價和終結性評價結合起來，突出音樂學習的整體效果，強調音樂學習過程與結果的統(tǒng)一
A.難易程度
B.學生水平
C.學生心理
D.教學水平
A.綜合性評價
B.定性評價
C.形成性評價
D.終結性評價
最新試題
下列不屬于音樂教學評價原則的是（）。
下列不屬于音樂教學評價功能的是（）。
（）能使教師及時了解學生在該階段的音樂學習情況，及時反饋教學信息，發(fā)現(xiàn)學生音樂學習過程中存在的問題，以便及時調整和改進音樂教學工作。
音樂教學的評價機制中，要以（）和（）為評價的出發(fā)點。
公開課是一種常用的教研形式，它對指導教學、推廣教學經(jīng)驗、教師之間切磋才藝有著重要的作用。下列選項中最適合公開課的評價形式和方法是（）。
新課程標準下的音樂教學評價要求不只評價學生的學，還要評價教師的教，既要注重音樂專業(yè)能力的發(fā)展，又要注重人文素養(yǎng)的全面提高。這說明了音樂教學評價的（）。
新的教學評價體系將教師和學生的互動作為重要的評價內容，把課堂教學過程中有利于教學優(yōu)化的其他因素也納入教學評價的視野，增加教學進行當中的及時評價，這體現(xiàn)了（）。
評價的基本目標是為了教育并促進學生的學習，提高學生的（）。
（）是指評價對象和評價者都要從研究的角度來上課和評課，不能脫離學校整體和教學目標。其過程是一個搜集信息和分析信息的過程。其目的是探索和總結教學的內在規(guī)律，總結有效和先進的教學經(jīng)驗，并糾正教學中的問題和不足。
下列不屬于音樂教學評價的意義是（）。