A.賈思勰的《齊民要術(shù)》
B.宋應(yīng)星的《天工開(kāi)物》
C.徐光啟的《農(nóng)政全書(shū)》
D.沈括的《夢(mèng)溪筆談》
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A.凝固
B.升華
C.凝華
D.汽化
A.進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列
B.進(jìn)入高等教育強(qiáng)國(guó)行列
C.進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國(guó)行列
D.進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國(guó)行列
A.關(guān)愛(ài)學(xué)生
B.為人師表
C.教書(shū)育人
D.愛(ài)崗敬業(yè)
A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.教書(shū)育人
C.為人師表
D.終身學(xué)習(xí)
A.不正確，請(qǐng)假需要事先說(shuō)明正當(dāng)理由
B.是明智的，請(qǐng)假可以更快地調(diào)整好心態(tài)
C.不正確，李老師沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
D.不正確，違背了愛(ài)崗敬業(yè)的道德規(guī)范
最新試題
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問(wèn)題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有：（）。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
冬冬籃球打得好，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身上的行為是（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有（）。
我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。
在玩捉迷藏的游戲時(shí)，麗麗沒(méi)有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說(shuō)：“我還沒(méi)藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J(rèn)輸。斌斌說(shuō)：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開(kāi)始找，你自己沒(méi)藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。