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A.診斷性評價
B.激勵性評價
C.形成性評價
D.終結(jié)性評價
A.教學(xué)設(shè)計
B.內(nèi)容選擇
C.組織實施
D.場地器材
A.為什么評
B.誰來評
C.評什么
D.何時評
A.學(xué)段體育教學(xué)計劃
B.單元體育教學(xué)計劃
C.學(xué)期體育教學(xué)計劃
D.學(xué)時體育教學(xué)計劃
最新試題
培養(yǎng)體育品格，促進相互理解和尊重的要點是在體育比賽和活動中學(xué)會（）。
球類運動是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自我發(fā)展和休閑娛樂而創(chuàng)造的以球為載體，在開放和對抗情境中合理運用攻防技戰(zhàn)術(shù)，以（）為直接目的的體育活動。
在進行封閉式運動技能項目的教學(xué)時，應(yīng)注意單個動作與完整運動的有機聯(lián)系，不必過分追求（）后才進行完整運動的練習(xí)。
健康教育模塊學(xué)分的評定依據(jù)健康教育模塊階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生的（）等方面進行評定。
高中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量聚焦的是（）。
壓腿和拉伸是發(fā)展（）的練習(xí)方法。
在劇烈運動過程中或運動后，可能會出現(xiàn)全身無力、頭暈、面色蒼白、手足發(fā)涼等情況，甚至出現(xiàn)短暫性的意識喪失而昏倒的現(xiàn)象，這就是（）。
蛙跳、推鉛球可以發(fā)展學(xué)生的（）。
增設(shè)（）部分，強化各級教育行政部門和學(xué)校課程實施的責(zé)任。
健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對健康的影響，并能夠指導(dǎo)自己和家人合理膳食。