問(wèn)答題閱讀下面一段教學(xué)案例（節(jié)選），回答后面的問(wèn)題。1．辯論主題確定前，動(dòng)員班干部，商討辯論主題是否符合學(xué)生自身特點(diǎn)。經(jīng)班委會(huì)共同協(xié)商，一致通過(guò)，最終將"中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊"確定為本次辯論會(huì)的主題。2．將辯論主題公布于眾，發(fā)動(dòng)全班每名同學(xué)為主題獻(xiàn)策（要求每人分別提供一條利大于弊、弊大于利的論據(jù)）。3．充分利用班委及團(tuán)干部的組織能力，分別到圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)上查找與本次主題有關(guān)的內(nèi)容，作為組織者也應(yīng)積極參與到資料的查找搜尋中去。4．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，經(jīng)一周左右的查找與整理，找到與本次主題相關(guān)內(nèi)容數(shù)十條，幫助學(xué)生篩選組織這些材料，作為本次辯論會(huì)的主體內(nèi)容。5．召集正反雙方辯手，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)辯論技巧。6．在辯論賽舉行前兩三天進(jìn)行一次辯論程序的演練。以上案例片段是某初中語(yǔ)文教師為《走上辯臺(tái)--上網(wǎng)利弊談》一課所做的課前活動(dòng)準(zhǔn)備，請(qǐng)指出其存在的問(wèn)題，并提出修改建議。

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3.單項(xiàng)選擇題口語(yǔ)交際的基本能力不包括（）。

A.傾聽(tīng)能力
B.膜仿能力
C.表達(dá)能力
D.應(yīng)對(duì)能力

4.單項(xiàng)選擇題口語(yǔ)交際課上，老師給學(xué)生們出示了以下句子，請(qǐng)選出語(yǔ)言表達(dá)最得體的一項(xiàng)（）。

A.鄭詠向別人介紹說(shuō)："王老師知識(shí)淵博，上起課來(lái)旁征博引，生動(dòng)易懂，精彩極了。"
B.營(yíng)業(yè)員："你太胖了，這件衣服不適合你。"
C.李明不小心踩了方華一腳，李明馬上表歉意。方華說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，這次就算了，你下次注意。"
D.小明說(shuō)："老師，我的作業(yè)本你怎么還不發(fā)給我？"

5.單項(xiàng)選擇題以下教師對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，不合理的一項(xiàng)是（）。

A.應(yīng)定位于現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)用的基本技能和策略
B.不同類(lèi)型的口語(yǔ)交際所使用的活動(dòng)方式差異性不大
C.活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)反復(fù)性、層次性和連貫性
D."組織中的口語(yǔ)交際"適合通過(guò)虛擬一種交際的語(yǔ)境.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并運(yùn)用新的技能

最新試題

以下作文訓(xùn)練方式中最有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維能力的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某教師在寫(xiě)作課上，要求學(xué)生就剛學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》景物描寫(xiě)一段進(jìn)行仿寫(xiě)，請(qǐng)問(wèn)她的做法是哪種作文訓(xùn)練方式？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以上案例片段是某初中語(yǔ)文教師為《走上辯臺(tái)--上網(wǎng)利弊談》一課所做的課前活動(dòng)準(zhǔn)備，請(qǐng)指出其存在的問(wèn)題，并提出修改建議。

題型：?jiǎn)柎痤}

口語(yǔ)交際的基本能力不包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下是一堂口語(yǔ)交際課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，閱讀并回答問(wèn)題。（1）通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生辨清上網(wǎng)的利與弊，并懂得合理利用網(wǎng)絡(luò)資源能幫助學(xué)習(xí)更多更新的知識(shí)；（2）訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)素質(zhì)；（3）促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的加強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。以下對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

請(qǐng)你為人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《感受自然》設(shè)計(jì)一則教學(xué)設(shè)計(jì)。

題型：?jiǎn)柎痤}

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，通常以學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，自己選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式，選擇指導(dǎo)教師等方式呈現(xiàn)。這體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的哪類(lèi)特點(diǎn)？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下某教師的做法沒(méi)有做到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中，在確定綜合性學(xué)習(xí)的主題之后，教師指導(dǎo)學(xué)生"繪制"整個(gè)活動(dòng)的計(jì)劃藍(lán)圖，包括做什么、怎么做以及將形成什么樣的研究結(jié)果。此階段是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的哪個(gè)階段？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

初二（三）班詩(shī)歌朗誦大獎(jiǎng)賽正在進(jìn)行，霍小方同學(xué)登臺(tái)配樂(lè)朗誦《海燕》。只見(jiàn)他神情飽滿(mǎn)，抑揚(yáng)頓挫，贏得了全班最熱烈的掌聲，并獲礙由語(yǔ)文老師和四名同學(xué)組成的評(píng)委團(tuán)所給出的最高獎(jiǎng)--"本月最佳朗誦家"稱(chēng)號(hào)。這樣的口語(yǔ)交際教學(xué)方法屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題