問答題某老師在教學生利用Visual Basic進行編程的信息技術(shù)的課程上,先讓學生按照課本例題去操作。例題完成后再繼續(xù)做練習題。一節(jié)課結(jié)束,老師發(fā)現(xiàn)雖然學生一直在做題,但是一般都是死板得照著課文完成,沒有學習熱情,脫離書本也無法獨立操作。該老師經(jīng)過反思后.發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不應(yīng)該過多的強調(diào)技能鍛煉,也應(yīng)該尊重學生的創(chuàng)新精神。于是老師重新設(shè)計方法,讓學生自主思考,先讓計算機隨機產(chǎn)生一組數(shù)組,然后選用一種方法進行排序。①將學生4人一組,老師引入話題,學生在已經(jīng)掌握了VB常用函數(shù)和語句以及幾種排序方法的基礎(chǔ)上,自主思考該如何實現(xiàn)這一功能。②遇到問題,鼓勵學生獨立思考或者小組交流解決。③排序方法的選擇隨意,只要完成要求即可。問題:(1)該老師的這種行為有什么值得學習的地方?

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題型:單項選擇題

王老師是一位青年信息技術(shù)教師,工作熱情非常高,他對學生的要求十分嚴格,他經(jīng)常要求學生不要講臟話,不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時,卻常?!氨控i”,“死腦子”不絕于耳并且王老師吸煙后,隨手將煙蒂拋在課桌下面……但是王老師沒少用嘴皮子,沒少用各種懲罰手段杜絕學生亂講臟話、亂扔垃圾,然而班上說臟話、粗話連篇、紙屑雜物隨處可見等現(xiàn)象仍然沒有消失。王老師百思不得其解。問題:請你幫助分析一下,王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果,做為一名班主任應(yīng)怎樣教育學生才能有良好的效果?

題型:問答題

以下哪一個不是Web 2.0應(yīng)用到的技術(shù)()。

題型:單項選擇題

某實驗中學信息技術(shù)教研室開會時建議老師在授課過程中采用任務(wù)驅(qū)動法。因此謝老師在“認識Photoshop”這一節(jié)課中,采用了這種教學方法。首先,他打開了各種圖片格式文件,給同學們介紹了Photoshop的特點和主要功能,讓學生們了解該軟件。接著,他提出“任務(wù)”,讓學生們用Photoshop打開不同格式的圖片素材,熟悉該軟件。幾分鐘后,老師巡場發(fā)現(xiàn)大部分學生都完成了這項任務(wù),有很多同學開始玩游戲或者聽歌。謝老師覺得很沮喪。問題:(1)在教學過程中,謝老師使用的任務(wù)驅(qū)動法有什么問題?(2)針對上述問題,請給謝老師提出改進教學的建議。

題型:問答題

在上課前,孟老師對所在的高中(2)班全體學生進行課前調(diào)查。調(diào)查一下學生對于即將要學習的“動態(tài)網(wǎng)頁制作”的了解程度,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有24%的學生從沒聽說過該知識,64%雖然有聽說過,但并不會動手操作,只有12%的學生由于初中有過基礎(chǔ)因此對“動態(tài)網(wǎng)頁制作”非常了解。(1)孟老師做這個調(diào)查,對于教學實施有什么作用?(2)如果你是該老師,你將采用什么教學策略?

題型:問答題

某老師在教學生利用Visual Basic進行編程的信息技術(shù)的課程上,先讓學生按照課本例題去操作。例題完成后再繼續(xù)做練習題。一節(jié)課結(jié)束,老師發(fā)現(xiàn)雖然學生一直在做題,但是一般都是死板得照著課文完成,沒有學習熱情,脫離書本也無法獨立操作。該老師經(jīng)過反思后.發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不應(yīng)該過多的強調(diào)技能鍛煉,也應(yīng)該尊重學生的創(chuàng)新精神。于是老師重新設(shè)計方法,讓學生自主思考,先讓計算機隨機產(chǎn)生一組數(shù)組,然后選用一種方法進行排序。①將學生4人一組,老師引入話題,學生在已經(jīng)掌握了VB常用函數(shù)和語句以及幾種排序方法的基礎(chǔ)上,自主思考該如何實現(xiàn)這一功能。②遇到問題,鼓勵學生獨立思考或者小組交流解決。③排序方法的選擇隨意,只要完成要求即可。問題:(1)該老師的這種行為有什么值得學習的地方?

題型:問答題

在教學生制作電子報之前,老師要先讓學生了解Word的基礎(chǔ)知識及其常用的一些功能。通過讓學生學會錄入,文字的編輯和修改等逐漸加深至學會圖文混排等知識。然后讓學生自主創(chuàng)作并能獨立的進行版式設(shè)計,最后運用所學知識制作出完整并有新意的電子小報。(1)這種教學方法的學習理論基礎(chǔ)是什么?(2)基于這一種學習理論產(chǎn)生的教學方法是什么?它的定義是什么?

題型:問答題

課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤,老師當時就惱怒起來:“某某同學,算你厲害,老師不如你,以后老師的課就由你來上好了!”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生.該生從此在課堂不能發(fā)現(xiàn)問題,不能主動回答問題了。問題:請你從該實例,評價該老師的做法有哪些不當之處,老師應(yīng)怎樣正確處理這件事?

題型:問答題

如果學生電腦與教師電腦不在同一個局域網(wǎng)內(nèi),也能使用的電子教室軟件是()

題型:單項選擇題