課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，決定著課堂教學(xué)的方向、過程及結(jié)果評估。在課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)遵循一定的原則，掌握正確的陳述規(guī)范，提高課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性。
根據(jù)上述材料，回答以下問題：
（1）請簡述化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)注意哪些方面。
（2）請簡要談?wù)勀闶侨绾卫斫饨虒W(xué)目標(biāo)的主體是學(xué)生而不是教師。
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A.為每個學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會
B.從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)
C.讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗(yàn)科學(xué)探究的過程
D.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情境
最新試題
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、（）的力量。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護(hù)、資源回收再利用、健康安全、化學(xué)品妥善保存與合理使用等實(shí)際問題，并參與討論。
水的組成及變化的探究屬于（）學(xué)習(xí)主題。
能撰寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并與他人交流和評價探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
以下不屬于社會性議題的是（）。
在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。
化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價值及合理調(diào)控屬于（）學(xué)習(xí)主題
在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生（）和深度學(xué)習(xí)，發(fā)展科學(xué)思維能力。
科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的動手實(shí)驗(yàn)機(jī)會。
能說明必做試驗(yàn)的基本思路與方法，分析實(shí)驗(yàn)實(shí)施的合理性屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。