問答題某化學(xué)教師在一次化學(xué)測驗(yàn)中設(shè)計(jì)了下列試題，并對部分學(xué)生的考試結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。【試題】為了證明煙氣中含有二氣化碳和一氧化碳，依次通過①澄清的石灰水，②濃硫酸，③熾熱的氧化銅，④澄清的石灰水。④中變渾濁的現(xiàn)象說明了什么？【考試結(jié)果】部分學(xué)生回答有二氧化碳的存在，或者有二氧化碳的生成。試根據(jù)上述解題過程及考試結(jié)果回答下列問題：（1）本題正確答案是什么？（2）試對學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析和診斷。（3）如果你要講評本題，你教給學(xué)生的正確的解題思路是什么？

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2.問答題下面是一次討論課的教學(xué)摘錄。[任務(wù)驅(qū)動]出示任務(wù)：在做"物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒"的實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常要在集氣瓶里預(yù)先加入少量水，試推測對不同物質(zhì)來說，這樣的目的各是什么？（學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考和小組合作，形成結(jié)論）[交流評價(jià)]教師巡視并選取四個(gè)典型結(jié)論，讓各小組評價(jià)，教師點(diǎn)評。方案1：鐵絲在氧氣瓶中燃燒，要在集氣瓶里預(yù)先加入少量水，其目的是防止集氣瓶破裂；方案2：硫在氧氣瓶中燃燒，要在集氣瓶里預(yù)先加入少量水，其目的是吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體；方案3：磷在氧氣瓶中燃燒，要在集氣瓶里預(yù)先加入少量水，其目的是吸收產(chǎn)生的五氧化二磷顆粒；方案4：木條在氧氣瓶中燃燒，要在集氣瓶里預(yù)先加入少量水，其目的是吸收產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w。[鞏固提高]略根據(jù)上述信息，回答下列問題：（1）根據(jù)化學(xué)原理，你認(rèn)為哪個(gè)說法是錯(cuò)誤的？請說明理由。（2）請你對方案1的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)描述，并說出是不是可以用細(xì)沙代替少量水，為什么？（3）從評價(jià)類型看，上述教學(xué)摘錄中采用的評價(jià)方式有哪些？

最新試題

在實(shí)驗(yàn)探究情境中，學(xué)生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，安全順利地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究方案。

題型：單項(xiàng)選擇題

通過實(shí)物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學(xué)生常見的具體物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感受物質(zhì)的（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

對于課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施具有不可或缺的作用的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點(diǎn)，形成教研專題不包括（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，學(xué)校可在（）年級確定化學(xué)課程的具體開課年級。

題型：單項(xiàng)選擇題

化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于（）學(xué)習(xí)主題。

題型：單項(xiàng)選擇題

重視化學(xué)教育資源庫建設(shè)，集中優(yōu)質(zhì)資源，為師生提供（）的學(xué)習(xí)空間和教學(xué)資源空間，推進(jìn)信息化教學(xué)方式及其創(chuàng)新應(yīng)用。

題型：單項(xiàng)選擇題

認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應(yīng)秉持化學(xué)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念，積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革，教學(xué)方式注重探究實(shí)踐和科學(xué)思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

題型：單項(xiàng)選擇題

能正確選取實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案完成必做實(shí)驗(yàn)，并能全面、準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。

題型：單項(xiàng)選擇題