A.智慧技能
B.情感技能
C.動(dòng)作技能
D.一般技能
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A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
A.從學(xué)科與生活的結(jié)合點(diǎn)入手，創(chuàng)設(shè)情境
B.從學(xué)科與社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)入手.創(chuàng)設(shè)情境
C.根據(jù)教師的設(shè)計(jì)喜好，創(chuàng)設(shè)情境
D.利用認(rèn)知矛盾創(chuàng)設(shè)情境
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)模式
D.教學(xué)方法
A.自動(dòng)教學(xué)機(jī)器
B.程序教學(xué)機(jī)器
C.電視、電影
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
A.①②③④
B.①②③⑤
C.③④⑤⑥
D.全部都是
最新試題
某教師不顧學(xué)校條件，擅自決定使用電化教學(xué)，這違反了電化教學(xué)的（）。
面對復(fù)雜的化學(xué)計(jì)算題，下列哪種學(xué)習(xí)策略有助于學(xué)生分析所給信息，做出正確決策？（）
在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理階段，通常使用（）的處理方式，來表示一個(gè)量的變化引起另一個(gè)量變化的情況，其鮮明、直觀、簡單、明了的特點(diǎn)有利于發(fā)現(xiàn)、解釋和說明物質(zhì)及其變化的規(guī)律性。
關(guān)于教學(xué)情境的設(shè)置方法敘述不正確的是（）。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革包括（）。①化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究化；②化學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化；③化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味化；④化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化；⑤化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化；⑥化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)代化；⑦化學(xué)實(shí)驗(yàn)社會(huì)化
在學(xué)習(xí)策略中，對信息加工的過程進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的成分屬于（）。
以激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生積極思維為核心的教學(xué)模式是（）。
當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔(dān)任校長的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個(gè)課外興趣小組供學(xué)生選擇。這反映了教育必須適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的哪一特點(diǎn)？（）。
完成如下化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究模式：創(chuàng)設(shè)情境→明確問題→提出假設(shè)→（）→得出結(jié)論→交流與應(yīng)用
在某種教育思想、教學(xué)理論指導(dǎo)下，為完成特定教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)特定教學(xué)目標(biāo)所建立的關(guān)于教學(xué)實(shí)踐的規(guī)范化的運(yùn)作方式和體系是（）。