函數(shù)
是（）。
A.非奇非偶函數(shù)
B.僅有最小值的奇函數(shù)
C.僅有最大值的偶函數(shù)
D.既有最大值又有最小值的偶函數(shù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
設(shè)隨機(jī)變量X1，X2，……，Xn（n>1）獨(dú)立分布，且方差σ2>0，記
，則
與X1的相關(guān)系數(shù)為（）。
A.-1
B.O
C.
D.1
A.AB為正交矩陣
B.A+B為正交矩陣
C.ATB為正交矩陣
D.AB-1為正交矩陣
A.充分而不必要條件
B.必要而不充分條件
C.充分必要條件
D.既不充分也不必要條件
A.y=|x|
B.
C.
D.y=|sinx|
已知某個(gè)幾何體的三視圖如下，根據(jù)圖中標(biāo)出的尺寸（單位：cm）?？傻贸鲞@個(gè)幾何體的體積是（）cm3。
A.
B.
C.
D.
最新試題
請(qǐng)以"直線與平面平行的判定"為課題，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)。（1）教學(xué)目標(biāo)（2）本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)（3）寫出新課引入和新知探究、鞏固、應(yīng)用等及設(shè)計(jì)意圖
為什么在數(shù)學(xué)教學(xué)中要貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合的原則？
一商家銷售某種商品的價(jià)格滿足關(guān)系P=7-0.2x（萬(wàn)元／噸），其中x為銷售量，該商品的成本函數(shù)為C=3x+1（萬(wàn)元）。（1）若每銷售一噸商品，政府要征稅t萬(wàn)元，求該商家獲最大利潤(rùn)時(shí)的銷售量；（2）t為何值時(shí)，政府稅收總額最大？
如何理解高中數(shù)學(xué)課程的過程性目標(biāo)？
設(shè)f（x），g（x）在[a，b]上連續(xù)，且滿足
高中"方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)"（第一節(jié)課）設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)如下：①通過對(duì)二次函數(shù)圖象的描繪，了解函數(shù)零點(diǎn)的概念，滲透由具體到抽象思想，領(lǐng)會(huì)函數(shù)零點(diǎn)與相應(yīng)方程實(shí)數(shù)根之間的關(guān)系，②理解提出零點(diǎn)概念的作用，溝通函數(shù)與方程的關(guān)系。③通過對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析，體會(huì)用函數(shù)系統(tǒng)的角度去思考方程的思想，使學(xué)生理解動(dòng)與靜的辨證關(guān)系。掌握函數(shù)零點(diǎn)存在性的判斷。完成下列任務(wù)：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)問題引入，并說明設(shè)計(jì)意圖；（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)①，設(shè)計(jì)問題鏈（至少包含三個(gè)問題），并說明設(shè)計(jì)意圖；（3）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)③，給出至少一個(gè)實(shí)例和三個(gè)問題，并說明設(shè)計(jì)意圖；（4）確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)；（5）作為高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容，其難點(diǎn)是什么？（6）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)后續(xù)哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有直接影響？
，（1）求An；（2）求（A+2E）n。
已知橢圓C1、拋物線C2的焦點(diǎn)均在x軸上，C1的中心和C2的頂點(diǎn)均為原點(diǎn)D，從每條曲線上取兩個(gè)點(diǎn)，將其坐標(biāo)記錄于下表中：（1）求C1、C2的標(biāo)準(zhǔn)方程：（2）請(qǐng)問是否存在直線L滿足條件：①過C2的焦點(diǎn)F；②與C1交不同兩點(diǎn)M、N，且滿足若存在，求出直線L的方程；若不存在，說明理由。
請(qǐng)以"三角函數(shù)的積化和差與和差化積"為課題，完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)。（1）教學(xué)目標(biāo)；（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（3）教學(xué)過程（只要求寫出新課導(dǎo)入和新知探究、鞏固、應(yīng)用等）及設(shè)計(jì)意圖。
已知數(shù)列{an}中，a1=1，且（1）求證：數(shù)列是等差數(shù)列；（2）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式。