一位化學教師在講解“金屬活動性順序表”時，學生互動效果不好，原因是她在講課過程中提出的問題沒有調(diào)動學生學習本課的興趣。
問題：
（1）請你以“金屬活動性順序表”為例，設(shè)計一個課堂教學問題。
（2）請說明化學教學提問的基本要求。
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問題：（1）簡要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。（2）寫出本課第一課時的三維教學目標。（3）說明本課第一課時的教學重難點及依據(jù)。（4）對本課第一課時內(nèi)容進行板書設(shè)計。（5）檢驗二氧化硫氣體中有無二氧化碳氣體，應(yīng)采取的方法是（）。A.通過澄清石灰水B.先通過足量小蘇打溶液.再通過石灰水C.先通過足量酸性高錳酸鉀溶液.再通過澄清石灰水D.通過品紅溶液
問題：（1）本題正確答案為（），分析學生可能出現(xiàn)的解題失誤。（2）分析其正確的解題思路。
一位化學老師組織學生進行“不同價態(tài)鐵元素之間的轉(zhuǎn)化”探究活動。一位學生向FeSO4溶液中滴加KSCN溶液，溶液不變紅色。然后向其中加入雙氧水，看到溶液變紅色，但很快褪去了。學生不解：難道雙氧水不能氧化Fe2+嗎？（1）請你用大學學過的知識，猜想造成這個實驗現(xiàn)象的原因。（2）請設(shè)計實驗，證明你的假設(shè)。
問題：（1）試確定本課的三維教學目標。（2）試確定本節(jié)課的教學重點和難點。（3）試列舉新課導入主要的幾種方法。上述新課導入主要運用了其中的哪一種方法？（4）海水提溴的化學反應(yīng)原理是什么？工業(yè)流程所經(jīng)歷的主要步驟有哪些？
問題：（1）材料二中"實驗1"和"實驗2"的現(xiàn)象分別是什么？（2）完成"離子反應(yīng)"的教學設(shè)計，內(nèi)容包括教學目標，教學重點、難點，教學過程。
問題：（1）硝酸銨（NH4NO3）是一種常見的氮肥，硝酸銨的相對分子質(zhì)量為____。（2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為____。（3）某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸銨溶液，基地的實驗室中現(xiàn)有200kg5%的硝酸銨溶液和50kg30%的硝酸銨溶液，若選用這兩種溶液混合配制，應(yīng)該如何進行？（4）請你對上述導入進行評價。
問題：請根據(jù)上述材料，完成“硫的轉(zhuǎn)化”這一教學內(nèi)容的有關(guān)任務(wù)：（1）試確定本節(jié)課的三維教學目標。（2）說明本節(jié)課的教學重點和難點。（3）說明本節(jié)課教師可以使用的教學方法。（4）請給出對本課內(nèi)容進行“硫的轉(zhuǎn)化”教學活動的設(shè)計思路。
問題：（1）確定本課的三維教學目標。（2）確定本課的教學重點和難點。（3）用教學流程圖簡要表示本節(jié)教學內(nèi)容組織形式。（4）簡述【實驗2-2】中的實驗現(xiàn)象。
問題：（1）寫出上述NaNO2與HI發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：（）。（2）進行實驗時，必須選用的物質(zhì)是（）（填序號）。（3）在教學中，要做到理論與實際相聯(lián)系，教師應(yīng)當利用化學在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學習情境，化學教師在教學中可以利用哪些素材來創(chuàng)設(shè)情境？
問題：（1）分析學生可能出現(xiàn)的解題錯誤及原因。（2）本題正確答案為（），分析其正確的解題思路。