A.第一次工業(yè)革命提高生產(chǎn)力主要是采用大機器，第三次科技革命則主要依靠科技和勞動者素質(zhì)的提高
B.電磁學理論對第二次科技革命中新能源、新通訊工具的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都起重要作用
C.第一次工業(yè)革命開始了城市化，第二次工業(yè)革命時世界各國都完成城市化
D.三次工業(yè)革命帶來了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟格局的調(diào)整
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A.產(chǎn)品缺乏科技含量
B.亞洲缺乏內(nèi)部的統(tǒng)一市場
C.沒有完整的工業(yè)體系
D.嚴重依賴歐美等外部市場
A.女真族是契丹族完顏部落的別稱
B.女真族的前身為粟末靺鞨
C.猛安謀克制是軍事政治經(jīng)濟組織
D.12世紀女真族仿照漢字偏旁創(chuàng)制了文字
A.推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展
B.使世界各地逐漸形成為一個整體
C.促進了新型工業(yè)部門的興起
D.導(dǎo)致第三產(chǎn)業(yè)比重迅速上升
A.資本主義必將滅亡的結(jié)論是不正確的
B.資本主義制度的基本矛盾已經(jīng)改變
C.無產(chǎn)階級已經(jīng)沒有必要進行斗爭
D.資本主義仍能進行自我調(diào)節(jié)
A.中國人民向來具有團結(jié)合作，同仇敵愾的革命精神
B.國共兩黨的階級利益根本上是一致的
C.在特定的歷史時期中國各階層的最高利益是相同的
D.中國共產(chǎn)黨是革命的中流砥柱
最新試題
博洛尼亞大學被譽為“現(xiàn)代大學的源頭”。哥白尼在校期間學習了天文觀測技術(shù)和古希臘天文學理論，提出了“日心說”?！盁o線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進行約2公里距離的無線電通訊實驗。這反映了（）。
羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時，則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔?，在修筑水渠時得征購所通過的土地，并就地以合理價格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法（）。
“當工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟單元時，它就通過兩種方式著手改變整個世界的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)了……一個就是減少經(jīng)濟單元的數(shù)目，擴大每一個經(jīng)濟單元的規(guī)模，另一個方式就是消除各個經(jīng)濟單元之間的貿(mào)易壁壘。”以下不能印證上述材料中觀點的是（）。
史料教學法是指在歷史教學過程中，教師指導(dǎo)學生對相關(guān)的史料進行處理，使學生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
1799年，英國政府出臺了《反結(jié)社法》，以強力干預(yù)手段來應(yīng)對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是（）。
“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏，嚴重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進’、人民公社化運動和‘反右傾’斗爭的嚴重后果，其沉痛的教訓應(yīng)該認真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面，黨和國家（）。
普通高中歷史課程的目標是堅持落實立德樹人的根本任務(wù)。學生通過歷史課程的學習，形成歷史學科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學科核心素養(yǎng)的是？（）
梭倫改革頒布的《解負令》規(guī)定，廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù)，禁止再以人身作抵押借債，在公民中取消債務(wù)奴隸制，由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?！督庳摿睢返念C布（）。
“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會心理。它的基調(diào)是：對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認識新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學形式（）。
1975年，蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值已達到美國工業(yè)總產(chǎn)值的80％以上，而農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值則達到了85%，尤其是蘇聯(lián)的電力、原油、鋼等產(chǎn)量，均大幅度超過了美國，國民生產(chǎn)總值由1950年相當于美國的33％上升到1975年的53%，成為當時世界第二經(jīng)濟大國。這一成就的取得主要是由于蘇聯(lián)的改革（）。