A.創(chuàng)作方法以現(xiàn)實(shí)主義為主，融進(jìn)浪漫主義、象征主義成分
B.白描、"畫眼睛"、"勾靈魂"、抒情、諷刺等表現(xiàn)手法的多樣化
C.情節(jié)曲折離奇、生動(dòng)豐富
D.語(yǔ)言洗練生動(dòng)
E.結(jié)構(gòu)形式多截取生活橫斷面，以生活的場(chǎng)景、片斷連綴而成
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A.他是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)人物畫廊中最成功的民族資本家的藝術(shù)形象
B.概括了中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)悲劇性的歷史命運(yùn)
C.表現(xiàn)了"實(shí)業(yè)救國(guó)"道路的破產(chǎn)
D.表現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級(jí)參加民主革命的革命性、進(jìn)步性
E.揭示了中國(guó)社會(huì)更加殖民地化的本質(zhì)特征，回?fù)袅送信傻?quot;中國(guó)已經(jīng)走上資本主義道路"的謬論
A.清醒認(rèn)識(shí)自己悲劇性命運(yùn)的懦夫
B.絕望、悲觀的心態(tài)
C.復(fù)雜、豐富的性格
D.封建制度受害者和維護(hù)者的地位
E.行將崩潰的封建大家庭制度的產(chǎn)物
A."問題與主義"之爭(zhēng)
B."整理國(guó)故"的論爭(zhēng)
C.文學(xué)與革命的論爭(zhēng)
D.文學(xué)的階級(jí)性的論爭(zhēng)
E.與以胡適為首的現(xiàn)代評(píng)論派的論爭(zhēng)
A.啟蒙主義
B.為人生、改良人生
C.改造國(guó)民性
D.揭出病苦，引起療救的注意
E.美化人生
A.《群猴》
B.《馬凡陀的山歌》
C.《捉鬼傳》
D.《八十一夢(mèng)》
E.《圍城》
最新試題
?復(fù)句所在的語(yǔ)段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來。
下列詩(shī)句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”，而應(yīng)該使用“不”。?
下列詩(shī)句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。
?“別走！”是一個(gè)表示否定的祈使句。
語(yǔ)素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
下列詩(shī)句中，與“惟有長(zhǎng)江水，無語(yǔ)東流”修辭手法不相同的一組是（）。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、（）三個(gè)平面并重。