A.接受學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要形式
B.學(xué)習(xí)過(guò)程是主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容的間接性
D.學(xué)習(xí)的連續(xù)性
E.學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性
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A.內(nèi)控型的學(xué)習(xí)者傾向于將成敗歸因于主觀的內(nèi)部原因，例如能力、努力、興趣、態(tài)度等；外控者傾向于將成敗歸因于客觀的外部原因，例如任務(wù)難度教師水平、外部獎(jiǎng)勵(lì)、運(yùn)氣等
B.內(nèi)控型的學(xué)習(xí)者可以從成功中獲得更大的動(dòng)力和信心，從失敗中尋找自身的不足與差距；外控者面對(duì)失敗往往怨天尤人
C.內(nèi)控型的學(xué)習(xí)者的成就水平較高，不論成敗都能夠全力以赴投人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃，責(zé)任感強(qiáng)；外控者缺乏學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)機(jī)水平低，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)常抱僥幸心理或“聽天由命”，責(zé)任心差
D.內(nèi)控型的學(xué)習(xí)者缺乏學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)機(jī)水平低，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)常抱僥幸心理或“聽天由命”，責(zé)任心差；外控者成就水平較高，不論成敗都能夠全力以赴投人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣濃，責(zé)任感強(qiáng)
E.內(nèi)控型的學(xué)習(xí)者性格更加開朗，外控型的學(xué)習(xí)者性格比較古板沉悶
A.要提高教育工作的自覺(jué)性，必須了解心理學(xué)
B.結(jié)合教育實(shí)際開展研究，有助于心理學(xué)的發(fā)展
C.沒(méi)有心理學(xué)，根本無(wú)法開展教育工作
D.教育工作無(wú)需心理學(xué)指導(dǎo)
E.沒(méi)有心理學(xué)，教育工作的開展存在一定的難度，缺乏科學(xué)性
A.從單純的規(guī)則到真正意義的準(zhǔn)則
B.從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任
C.從服從的公正到公平公道的公正
D.從抵罪性懲罰到報(bào)應(yīng)性懲罰
E.從以“行為動(dòng)機(jī)”作為道德評(píng)價(jià)的依據(jù)到以“最終結(jié)果”為評(píng)價(jià)依據(jù)
A.多功能性
B.專門性
C.高素質(zhì)性
D.發(fā)展性
E.實(shí)踐性
A.以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行封建倫理道德知識(shí)的灌輸
B.“惟中國(guó)男女之辨甚謹(jǐn)，少年女子斷不能令其結(jié)隊(duì)入學(xué)，游行街市”
C.根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)業(yè)程度獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的科舉功名
D.將初等小學(xué)堂規(guī)劃為強(qiáng)迫教育階段，兒童7歲進(jìn)入學(xué)齡期后，理應(yīng)一律入學(xué)
E.教育年限長(zhǎng)，共26年
最新試題
下列屬于開創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是（）。
學(xué)習(xí)化專業(yè)共同體，是某一學(xué)?；蛐ｋH間某一類教師組成一個(gè)專業(yè)性群體，全體成員在共同目標(biāo)指引下以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)和紐帶，具備高度的凝聚力和旺盛的生命力。
某記憶為人類提供了一個(gè)頭腦的工作空間，人在此記憶中進(jìn)行歸類和編碼，隨后再將其存入長(zhǎng)時(shí)記憶中，有人將此記憶視為記憶系統(tǒng)的“中央處理芯片”，該記憶為（）。
在荒山野外看到老虎，人會(huì)感到恐懼；而在動(dòng)物園看見(jiàn)老虎，就不會(huì)感到恐懼。所以說(shuō)人對(duì)老虎是否產(chǎn)生恐懼心理，這說(shuō)明情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人的需要。
溫故導(dǎo)入是指教師通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫、錄像等創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情況的一種課堂導(dǎo)入方式。
2021年4月公布的《人類減貧的中國(guó)實(shí)踐》白皮書指出，中國(guó)在減貧實(shí)踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為人類減貧探索了新的路徑。中國(guó)扶貧減貧的根本動(dòng)力是（）。
甘肅省“十三五”時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)的三大國(guó)際陸港不包括下列哪一地區(qū)？（）
赫爾巴特認(rèn)為，教育所要達(dá)到的基本目的可以區(qū)分為兩種，即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來(lái)所從事的職業(yè)有關(guān)的目的，也就是“學(xué)生將來(lái)作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
有關(guān)感覺(jué)記憶的特點(diǎn)，論述正確的是（）。
馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論體系，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義從空想到科學(xué)的飛躍。1848年，馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，此著作（）。