A.自信原則
B.平等原則
C.從工作需要出發(fā)原則
D.寬宏豁達原則
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A.最低限度
B.普通水平
C.較高水平
D.特殊水平
A.搜集信息資料
B.積極調(diào)研，開發(fā)具有實用價值的教材
C.使用多媒體，開發(fā)電教能用的教材
D.積極參與職業(yè)教材的開發(fā)實踐活動，廣泛搜集、積累素材
A.召開座談會
B.電視廣播
C.開展學(xué)習(xí)交流活動
D.參加企業(yè)有關(guān)活動
A.教育效果
B.培訓(xùn)效果
C.教學(xué)效果
D.經(jīng)濟效益
A.科學(xué)、準確、真實的反映
B.認真
C.按評估標準
D.按評估流程
最新試題
職務(wù)應(yīng)體現(xiàn)（）。
在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點，以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。
培訓(xùn)評估的（），是指開展培訓(xùn)評估必須明確評估目的，必須堅持正確的評估方向。
（）是指對培訓(xùn)班所需的各項開支進行預(yù)算，并將預(yù)算方案上報核準。
工作中不正常的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為（）。
（）不屬于聽覺媒體教材。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
從案例當(dāng)中可以看出培訓(xùn)項目開發(fā)基礎(chǔ)性工作應(yīng)遵循哪些原則？
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)目標的確定性特點體現(xiàn)在實用、實際和（）三個方面。
（）是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。