A.客觀性原則
B.方向性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.社會需求原則
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A.通過市場調(diào)查、職業(yè)分析,掌握社會需求變化
B.評估標準的制定要經(jīng)過實踐的檢驗
C.評估標準要盡量加以量化
D.反饋評估結(jié)果
A.培訓(xùn)評估工作系統(tǒng)、完整
B.培訓(xùn)評估客觀準確
C.評估標準與現(xiàn)有需求保持適度超前
D.培訓(xùn)評估追蹤科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
A.部門領(lǐng)導(dǎo)
B.上級主管部門
C.培訓(xùn)支援部門、受訓(xùn)者和教師
D.全體員工
A.等待領(lǐng)導(dǎo)的批示
B.將評估結(jié)果歸檔
C.寫評估工作總結(jié)
D.向培訓(xùn)相關(guān)部門人員反饋評估結(jié)果
A.評估指標體系
B.評估對象
C.評估目的
D.評估實施者
最新試題
課時進程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實際,談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系?
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
勞動經(jīng)濟學(xué)認為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
計算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。