A.系統(tǒng)傳授式
B.學(xué)科滲透式
C.學(xué)習(xí)診斷式
D.經(jīng)驗(yàn)交流式
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A.知識(shí)學(xué)習(xí)
B.技能學(xué)習(xí)
C.能力學(xué)習(xí)
D.品德學(xué)習(xí)
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教材
D.教學(xué)設(shè)計(jì)
A.學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合
B.教師、學(xué)生、教室三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)三結(jié)合
D.教科書(shū)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)三結(jié)合
A.對(duì)立型
B.依賴(lài)型
C.自由放任型
D.民主型
A.貧乏性
B.獨(dú)立性
C.狹隘性
D.普遍性
最新試題
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和（）
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估，包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱(chēng)為（）。
最近發(fā)展區(qū)
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）
在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓（）
教師教育研究的特點(diǎn)包括（）
我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)的原則是什么？
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_(kāi)展班級(jí)管理。