A.概念
B.命題
C.誡象
D.圖式
E.組塊
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A.創(chuàng)設(shè)問題情境
B.合作學(xué)習(xí)
C.強(qiáng)化
D.反饋
E.合理組織活動(dòng)
A.認(rèn)知
B.情感
C.意志
D.行為傾向
E.需要
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.零強(qiáng)化
D.懲罰
E.表?yè)P(yáng)
A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.強(qiáng)化
E.懲罰
A.意義學(xué)習(xí)
B.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)
C.技能的學(xué)習(xí)
D.知識(shí)的學(xué)習(xí)
E.接受學(xué)習(xí)
最新試題
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
德育
下列哪項(xiàng)不是學(xué)生社會(huì)文化生活的特征()
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
教師教育研究的基本方法有()
在教育學(xué)史上,關(guān)于教育的起源問題主要有()
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,在諸多因素中,對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級(jí)管理。