以滿足學生的發(fā)展需要為目的，確立學生在班級中的主體地位，訓練學生自我管理班級的能力
政治課與其他學科教學，共青團和學生會組織的活動，課外活動與校外活動，社會實踐活動，班主任工作
學生的知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展，學生在活動和交往中形成思想品德，學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化，學生思想品德形成的長期性和反復(fù)性
思想政治方面的基本要求，道德行為方面的基本要求，個性心理素質(zhì)和能力方面的基本要求
最新試題
簡述學生綜合素質(zhì)評價實施的基本原則。
認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）
下列哪項不是學生社會文化生活的特征（）
在課堂教學實施行為分類中，行為問題管理屬于（）
試述學生評價的功能。
“教育即生活”的提出者是（）
教師教育研究的特點包括（）
最常用的技能學習評價方法是（）
當代學校教育的任務(wù)及整個終身教育的職責要求教育必須（）
在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）