填空題從子類(lèi)到超類(lèi)的抽象化過(guò)程，稱(chēng)為（）；從超類(lèi)到子類(lèi)的具體化過(guò)程，稱(chēng)為（）。

最新試題

需求分析的工作主要有下面4步組成：分析用戶活動(dòng)，產(chǎn)生（）；確定系統(tǒng)范圍，產(chǎn)生（）；分析用戶活動(dòng)涉及的數(shù)據(jù)，產(chǎn)生（）；分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)，產(chǎn)生（）。

題型：填空題

類(lèi)圖中的重復(fù)度與ER圖中實(shí)體的基數(shù)有什么異同？

題型：?jiǎn)柎痤}

邏輯設(shè)計(jì)的步驟有4步：（），（），（）和（）。

題型：填空題

以下關(guān)于ER圖的敘述正確的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

概念設(shè)計(jì)的目標(biāo)是產(chǎn)生反映（）的數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)，即概念模式。

題型：填空題

在某學(xué)校的綜合管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，教師實(shí)體在學(xué)籍管理子系統(tǒng)中被稱(chēng)為"教師"，而在人事管理子系統(tǒng)中被稱(chēng)為"職工"這類(lèi)沖突被稱(chēng)之為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

試比較概化、聚合、復(fù)合等這3個(gè)概念的區(qū)別。

題型：?jiǎn)柎痤}

數(shù)據(jù)抽象中，分類(lèi)方法抽象了對(duì)象值和類(lèi)型之間的（）語(yǔ)義；聚集方法抽象了對(duì)象類(lèi)型和成分類(lèi)型之間的（）語(yǔ)義；概括方法抽象了類(lèi)型之間的（）語(yǔ)義，也稱(chēng)為（）語(yǔ)義。

題型：填空題

概念設(shè)計(jì)階段可分為3步來(lái)完成：（），（）和（）。

題型：填空題

ER圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式集的具體思想是什么？

題型：?jiǎn)柎痤}