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A.教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目的是減輕教師負(fù)擔(dān)
B.教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用的科學(xué)理論，主要是系統(tǒng)理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論
C.教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)進(jìn)行系統(tǒng)策劃的過程
D.教學(xué)設(shè)計(jì)需要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)環(huán)境

A.4個(gè)
B.9個(gè)
C.14個(gè)
D.6個(gè)

A.收集、整合與長方形正方形有關(guān)的教學(xué)資源
B.能正確描述教學(xué)目標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容
C.在教學(xué)中有效管理教學(xué)活動
D.利用信息技術(shù)發(fā)展教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)

A.將問題用幻燈片打在屏幕上，有針對性的提問中下等學(xué)生
B.教師口述問題，隨機(jī)抽查學(xué)生
C.將問題打在屏幕上，讓學(xué)生自由發(fā)言
D.將問題用幻燈片打在屏幕上，有針對性的提問中上等學(xué)生

A.強(qiáng)化式教學(xué)策略
B.先行組織者策略
C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略
D.操練一反饋式教學(xué)策略

A.教學(xué)模式比教學(xué)策略更具穩(wěn)定性
B.教學(xué)模式與教學(xué)策略都是教學(xué)規(guī)律了、教學(xué)原理的具體化，都具有一定的可操作性
C.教學(xué)模式往往指向局部的教學(xué)行為
D.教學(xué)模式、教學(xué)策略各自的內(nèi)涵、特點(diǎn)及組成成分雖然不同，但實(shí)際上都是對教學(xué)方法進(jìn)行不同層次的抽象和歸納后得出的慨念