A.交互環(huán)節(jié)
B.聯(lián)接環(huán)節(jié)
C.網(wǎng)絡(luò)溝通
D.信息互動
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A.分析與綜合
B.比較與分類
C.抽象與概括
D.判斷與推理
A.發(fā)散性
B.收斂性
C.靈活性
D.批判性
A.孔子《論語》
B.老子《道德經(jīng)》
C.韓愈《進學(xué)解》
D.儒家經(jīng)典《禮記》
A.新的發(fā)展思路
B.新的技術(shù)手段
C.新的加工設(shè)備
D.新的生產(chǎn)方法
A.追求發(fā)展的規(guī)模和數(shù)量
B.追求發(fā)展的速度和動力
C.追求發(fā)展的效率和檔次
D.追求發(fā)展的質(zhì)量和水平
最新試題
信息交合法采用強制聯(lián)想的思維方式，能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系，并演變出新事物，常用于創(chuàng)造的初級階段。
卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。
充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
在進行創(chuàng)新思考時，一旦理智缺乏可靠論證時，可以借助類比推理去探索未知領(lǐng)域的奧秘和真諦。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。
歸納法強調(diào)指由一般到個別。
只需要有豐富的想象力不需要有鑒別力。
在聯(lián)想組合法中，組合是主要的，聯(lián)想是次要的，組合決定聯(lián)想，有什么樣的組合就會有什么樣的聯(lián)想。
創(chuàng)造學(xué)是在眾多門類的自然科學(xué)、社會科學(xué)與哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立起來的綜合性學(xué)科。
國外創(chuàng)造學(xué)的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。