問答題請結合感覺統(tǒng)合理論解釋幼兒學習困難。
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1.問答題嚴重學習困難有哪些癥狀？
4.問答題簡述教育心理學界對學習的種種界說。
5.單項選擇題行為主義的最主要特征是研究（）之間連接的學習過程。
A.刺激—應激
B.刺激—練習
C.刺激—強化
D.刺激—反應
最新試題
（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。
題型：填空題
以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）
題型：單項選擇題
語言表達課程一階針對的年齡段是在（）。
題型：單項選擇題
幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。
題型：判斷題
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。
題型：判斷題
在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。
題型：多項選擇題
（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。
題型：填空題
兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。
題型：多項選擇題
皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
題型：判斷題
客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。
題型：判斷題