A.課程內(nèi)容即知識
B.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.課程即社會(huì)改造的過程
D.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
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A.教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化
B.教材不等于教科書
C.教科書等于課本
D.視聽材料也是教科書的一部分
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
A.綜合實(shí)踐活動(dòng)
B.綜合課程
C.學(xué)校課外活動(dòng)
D.地方課程
A.它是培養(yǎng)目標(biāo)的分解
B.它是整個(gè)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則
C.它是課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖
D.它是課程編制的第一個(gè)層次
A.小學(xué)階段
B.初中階段
C.高中階段
D.職中階段
最新試題
語文老師在講授唐詩時(shí)與歷史學(xué)科中的唐代文化結(jié)合起來，這是（）
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位，以下表述正確的有（）。
課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，以下屬于課程目標(biāo)特點(diǎn)的有（）。
關(guān)于教學(xué)組織形式，以下表述正確的有（）。
課程總是處在不斷揚(yáng)棄的過程之中，揚(yáng)棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進(jìn)步的過程，這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是（）。
關(guān)于課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向，以下說法錯(cuò)誤的有（）。
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識，這種課程主張是（）。
某老師用生動(dòng)的語言介紹了某一知識，而后涉及問題讓大家辯論，最后通過做習(xí)題來鞏固知識，這運(yùn)用的教學(xué)方法有（）
以下屬于條件性課程資源的有（）。
縱向組織，又稱垂直組織、序列組織，是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有（）。