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A．低年級學(xué)生
B．高年級學(xué)生
C．解決當(dāng)務(wù)之急的問題時(shí)
D．培養(yǎng)長期穩(wěn)定的態(tài)度時(shí)
E．說服對象原本有相反觀點(diǎn)時(shí)
A．家庭教養(yǎng)方式
B．道德認(rèn)知
C．社會(huì)風(fēng)氣
D．態(tài)度定勢
E．同伴群體
A.二者實(shí)質(zhì)是相同的
B.二者結(jié)構(gòu)是相同的
C.二者功能是相同的
D.二者范圍是不同的
E.二者的內(nèi)化程度是不同的
A．哲學(xué)
B．科學(xué)
C．心理學(xué)
D．倫理學(xué)
最新試題
依從階段的行為具有（）性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。
班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及結(jié)果而發(fā)生的學(xué)習(xí)。他的大量實(shí)驗(yàn)表明榜樣在觀察學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。
（）是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。
柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是_________。
皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為（）和（）兩種水平。
道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、（）的道德情感和倫理的道德情感三種。
（）是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。
道德情感的表現(xiàn)形式？
當(dāng)教師進(jìn)行說服時(shí)，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有（）
結(jié)合實(shí)際談?wù)剛€(gè)人道德價(jià)值觀經(jīng)歷的三階段七過程。