最新試題
態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。
題型：填空題
柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于（）水平。
題型：填空題
（）學習理論認為，學習的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。
題型：填空題
依從階段的行為具有（）性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。
題型：填空題
班杜拉認為觀察學習是通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及結(jié)果而發(fā)生的學習。他的大量實驗表明榜樣在觀察學習中起到了非常重要的作用。
題型：填空題
（）是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標志。
題型：填空題
性格化
題型：名詞解釋
當教師進行說服時，應當只提出正面的材料的有（）
題型：多項選擇題
簡述態(tài)度的實質(zhì)與結(jié)構(gòu)。
題型：問答題
道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、（）的道德情感和倫理的道德情感三種。
題型：填空題