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A．低年級(jí)學(xué)生
B．高年級(jí)學(xué)生
C．解決當(dāng)務(wù)之急的問(wèn)題時(shí)
D．培養(yǎng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的態(tài)度時(shí)
E．說(shuō)服對(duì)象原本有相反觀點(diǎn)時(shí)
A．家庭教養(yǎng)方式
B．道德認(rèn)知
C．社會(huì)風(fēng)氣
D．態(tài)度定勢(shì)
E．同伴群體
最新試題
認(rèn)知失調(diào)
社會(huì)風(fēng)氣由（）大眾媒介傳播的信息，各種榜樣的作用等構(gòu)成。
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）
態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。
班杜拉認(rèn)為觀察學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察他人所表現(xiàn)的行為及結(jié)果而發(fā)生的學(xué)習(xí)。他的大量實(shí)驗(yàn)表明榜樣在觀察學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用。
（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準(zhǔn)則，能從人類(lèi)正義、良心、尊嚴(yán)等角度判斷行為的對(duì)錯(cuò)，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)規(guī)范。
（）是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)，其結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。
以下關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系敘述正確的是（）
依從階段的行為具有（）性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。
簡(jiǎn)述態(tài)度的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu)。