判斷題主體教育思想與傳統(tǒng)教育思想的區(qū)別是主體教育思想首先把學生看成是人，然后才看成學生。
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我國現(xiàn)行教育是“應(yīng)試教育”，因此推行素質(zhì)教育就應(yīng)否定現(xiàn)行教育。
題型：判斷題
一個學生如果在學業(yè)上落后是一點缺陷，如果在身體和品行上有問題，則是比較嚴重的缺陷，而如果沒有了自信和自強的心理狀態(tài)則是一種致命的缺陷，因為他不但將一事無成，而且將生活于痛苦之中。
題型：判斷題
科學教育思想就是要求人們學習掌握科學技術(shù)，擯棄人文科學的思想。
題型：判斷題
除教育本身所存在的問題之外，我們的世界正面臨著三大挑戰(zhàn)（）
題型：多項選擇題
主體教育思想與傳統(tǒng)教育思想的區(qū)別是主體教育思想首先把學生看成是人，然后才看成學生。
題型：判斷題
加強人文教育就是加強對學生的人文學科知識的教育。
題型：判斷題
在比較理想的師生關(guān)系中，教師應(yīng)該是（）
題型：多項選擇題
人類困境是指我們正面臨的全球性問題，如人口巨增、環(huán)境惡化、資源的浪費和日益短缺等。
題型：判斷題
為了培養(yǎng)學生的實踐能力，不僅需要設(shè)計和組織好課外和校外的實踐教育活動，而且應(yīng)當在課內(nèi)和校內(nèi)的教育教學活動中滲透實踐性。
題型：判斷題
教育是一種教師與學生之間的“接受”活動，教育的結(jié)果，即學生學到了什么，主要取決于教師教了什么以及教得怎樣。
題型：判斷題