A.師長(zhǎng)
B.參謀
C.朋友
D.顧問(wèn)
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A.改善環(huán)境
B.應(yīng)付人口增長(zhǎng)
C.確保可持續(xù)發(fā)展
D.提高教育質(zhì)量
A.教師
B.課程
C.教育
D.教學(xué)
A.家庭
B.社會(huì)
C.學(xué)校
D.社區(qū)
A.教育需求的增加和競(jìng)爭(zhēng)
B.教育的絕對(duì)人數(shù)上的增加和競(jìng)爭(zhēng)
C.就業(yè)機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
D.住房環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)
A.自我觀照
B.自我分析
C.自我評(píng)價(jià)
D.自我總結(jié)
最新試題
自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)有大部分的責(zé)任；學(xué)習(xí)者本人要知道如何學(xué)習(xí)，也就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教育是一種教師與學(xué)生之間的“接受”活動(dòng)，教育的結(jié)果，即學(xué)生學(xué)到了什么，主要取決于教師教了什么以及教得怎樣。
與普及教育相比，全民教育更加注重教育的質(zhì)量和學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，不單純注重入學(xué)率。
實(shí)施終身教育后，學(xué)校教育的作用將會(huì)越來(lái)越小，超越學(xué)校圍墻的教育會(huì)逐漸取代它。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)教育就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)學(xué)科知識(shí)教育，多讓他們掌握些科學(xué)概念、科學(xué)理論。
STS教育即“科學(xué)一技術(shù)一社會(huì)”教育。它強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)該密切聯(lián)系人類的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和生活，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，并形成對(duì)于科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的正確態(tài)度。
除教育本身所存在的問(wèn)題之外，我們的世界正面臨著三大挑戰(zhàn)（）
實(shí)踐性是現(xiàn)代教育區(qū)別于古代教育的一個(gè)本質(zhì)特征。
教育理論創(chuàng)新是面向未來(lái)研究教育的新形勢(shì)、新趨勢(shì)、新情況、新問(wèn)題，提出教育的新理論、新學(xué)說(shuō)、新主張、新觀念。
（）教育是一項(xiàng)世界范圍內(nèi)的舉措。