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單項選擇題維納的成就歸因模型把（）看作是暫時的外因。

A.任務難度
B.機遇
C.能力
D.努力

1.單項選擇題（）等的一項經(jīng)典研究證明了教師對學生成績的顯著影響，這種期望的作用也稱為“皮克馬利翁效應”。

A.維納
B.凱利
C.羅森塔
D.庫利

2.單項選擇題三度歸因理論是由（）提出來的。

A.凱利
B.海德
C.維納
D.庫利

3.單項選擇題在日常生活中，當我們向別人打聽某人怎樣時，常會聽到“這人不錯”、“挺好的”之類的話，其實也許他腦海中正浮現(xiàn)出此人的負面信息，恨得咬牙切齒，這屬于（）。

A.首因效應
B.暈輪效應
C.刻版印象
D.寬大效應

4.單項選擇題個人傾向于把有關認知對象的各方面特征加以規(guī)則化，形成完整的印象，這屬于社會認知特征的（）。

A.選擇性
B.雙向性
C.整體性
D.易出偏差性

5.單項選擇題某人在初次會面時給別人留下的印象會在很長一段時間內影響著別人對他的看法，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.近因效應
B.暈輪效應
C.首因效應
D.寬大效應

6.單項選擇題維納的成就歸因模型把（）看作是穩(wěn)定的外因。

A.任務難度
B.機遇
C.能力
D.努力

7.單項選擇題影響自我表現(xiàn)的因素不包括（）。

A.個體所處的場合
B.個體的交往對象
C.個體的自我監(jiān)控水平
D.個體的內部標準

8.單項選擇題（）是個體對自己的整體評價，它反映了個體對自己是否滿意。

A.自我
B.自尊
C.態(tài)度
D.意識

9.單項選擇題維納的成就歸因模型把（）看作是暫時的內因。

A.任務難度
B.機遇
C.能力
D.努力

10.單項選擇題（）的“社會比較過程理論”認為，當個體為了準確地對自己進行認知評價或失去判斷的客觀標準時，往往同社會上與自己地位、職業(yè)、年齡等相類似的人進行對比。

A.羅森塔爾
B.伍德
C.希金斯
D.費斯汀格