填空題()是我國境內(nèi)最早的人類,距今年約為170萬年,北京人已經(jīng)使用() 。

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1.問答題下面是某初中教師在講授《鴉片戰(zhàn)爭》一課時(shí)的教學(xué)片段:師:當(dāng)中國人民正在歡慶虎門銷煙的勝利時(shí),英國議會卻一片大亂,英國外相巴麥尊正在大放厥詞:“先生們,在遙遠(yuǎn)的東方,那個(gè)古老衰敗而又愚蠢守舊的龐大帝國,長期以來就一直拒絕跟我們進(jìn)行全面的貿(mào)易,只允許一個(gè)小小的港口--廣州一地跟我們通商,這使得我們的商品不能夠從中賺錢。這早已為我們所不能忍受!現(xiàn)在竟然又野蠻地把我們商人辛辛苦苦運(yùn)去的、用以養(yǎng)家活命的、能給我們大英帝國帶來無限利益的大批的商品,全部給予銷毀!使我們的商人和我大英帝國遭受了極為嚴(yán)重的損失!這是我大英帝國的奇恥大辱!我要求議會批準(zhǔn)政府派遣遠(yuǎn)征軍去懲罰那個(gè)極其野蠻的國家!要狠狠地教訓(xùn)它!要迫使它開放更多的港口,要保護(hù)我們天經(jīng)地義的合法貿(mào)易!”同學(xué)們,你們對此作何感想呢?生1:他是在胡說八道,顛倒黑白!把害人的鴉片偷運(yùn)到我國來禍害我們,難道說我們還不能銷毀嗎?如果我們也把鴉片運(yùn)到他們那兒,他們能接受嗎?生2:虎門銷煙是正義的行動(dòng),我們也保護(hù)正當(dāng)?shù)馁Q(mào)易。在正當(dāng)?shù)馁Q(mào)易當(dāng)中,他們賠了錢。為賺錢,他們才無恥地向我國偷運(yùn)鴉片。通過賄賂清朝的官員,用走私鴉片的方法來掠奪我國的財(cái)富,這才是最不正當(dāng)和最野蠻的?。▽W(xué)生們紛紛發(fā)表意見,紛紛痛斥巴麥尊的謬論)生3:巴麥尊講的固然是謬論,但并非沒有一點(diǎn)道理,我認(rèn)為中國是有失誤的。師:中國的失誤是什么呢?生3:假如當(dāng)時(shí)的中國早一點(diǎn)實(shí)行對外開放的話,英國也不至于會向中國偷運(yùn)鴉片,也就不會有后來的禁煙運(yùn)動(dòng)和鴉片戰(zhàn)爭了,中國在近代也可能不會有那么多的屈辱了。生4:當(dāng)時(shí)外國資本主義就是來侵略我們的,不可能對中國仁慈?。ㄆ渌麑W(xué)生對生3的觀點(diǎn)紛紛進(jìn)行駁斥)師:請大家想一想:在當(dāng)時(shí),工業(yè)革命使歐美資本主義得到迅猛的發(fā)展,它正在向所有落后的國家和地區(qū)進(jìn)行擴(kuò)張。那么中國的命運(yùn)將會是什么呢?這跟中國實(shí)不實(shí)行對外開放有沒有關(guān)系呢?(教室里恢復(fù)了平靜)師:假若中國真的早就實(shí)行對外開放了,那么中國將會是什么樣呢?請大家討論。(一陣討論過后,學(xué)生基本達(dá)成共識,即面對西方資本主義的挑戰(zhàn),中國必須吸收外國先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),改革封建制度。中國也極有可能像近代日本那樣走上民族復(fù)興的道路,擺脫西方列強(qiáng)的奴役。隨后,學(xué)生們又聯(lián)想到今天的對外開放所取得的巨大成就,覺得對外開放才是國家繁榮富強(qiáng)的根本。學(xué)生們表示要有博大的胸懷,去吸收世界上所有先進(jìn)的東西,為我所用,以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興)問題:請對該教學(xué)片段中教師圍繞“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)開展的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
3.問答題下面是某初中教師在講授《資本主義時(shí)代的曙光》一課時(shí)的教學(xué)片段:師:請同學(xué)們再來想一想,新航路開辟完成會產(chǎn)生什么影響呢?(學(xué)生閱讀資料并思考下面問題)(1)1520年,一位薩克森商人在里斯本買到了許多玉米回去賺了大錢,他講“要感謝上帝……”,另一位商人說他還要感謝()。(3)美洲的土著居民是什么人?黑人是不是自古就生活在美洲大陸上?請同學(xué)們想一想,以上三則材料反映了一個(gè)什么問題?(學(xué)生分組討論,各抒己見)師:玉米的原產(chǎn)地在哪里?是通過什么渠道來到歐洲的?非洲的咖啡是通過什么渠道到達(dá)美洲的?生長在非洲的黑人為什么去了美洲?請大家閱讀課本內(nèi)容,總結(jié)歸納新航路開辟產(chǎn)生的影響。(1)對西歐:引發(fā)了商業(yè)革命,促成了西歐在商業(yè)經(jīng)營方式上的重大轉(zhuǎn)變。(2)對美洲:美洲傳統(tǒng)社會遭到滅頂之災(zāi),但為歐洲的資本原始積累做出了重要貢獻(xiàn)。(3)對非洲:非洲成為歐洲獵獲黑人奴隸的場所,罪惡的黑奴貿(mào)易開始。(4)對亞洲:歐洲殖民者最初在亞洲侵占一些大陸沿岸據(jù)點(diǎn)和島嶼,白銀大量流入也刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(5)對全球:全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系。人類也由此從各民族分散孤立的發(fā)展開始走向整體世界。問題:請對該教學(xué)片段中教師的習(xí)題設(shè)計(jì)進(jìn)行評價(jià)。
4.問答題在《辛亥革命》這一課中“有關(guān)資產(chǎn)階級在革命中兩面性的體現(xiàn)”的難點(diǎn)講解,某位老師通過讓同學(xué)分析材料得出結(jié)論,以下是該老師在上本課時(shí)的教學(xué)片段:材料一:以梁啟超為首的改良派成為反清革命的堅(jiān)決反對者,梁啟超曾公開表示:“刀加吾頸,槍指吾胸,吾敢日期期以為不可,期期以為不可也?!辈牧隙簩O中山曾說:“革命不免于殺人流血固矣,然不革命則殺人流血之禍可以免乎?”材料三:辛亥革命成功之前,革命黨人發(fā)動(dòng)了一系列起義:1906年蔡邵文、劉道一發(fā)動(dòng)萍瀏醴起義.1907年5月22日發(fā)動(dòng)潮州黃岡起義,1907年6月2日發(fā)動(dòng)惠州七女湖起義,1907年12月20日發(fā)動(dòng)鎮(zhèn)南關(guān)起義,1911年4月27日發(fā)動(dòng)黃花崗起義,無一不是以失敗而終,但革命黨人沒有放棄直至辛亥革命成功。師:同學(xué)們通過以上三段材料自由討論以下兩個(gè)問題:(1)通過材料分組討論,簡單歸納辛亥革命的過程。(2)通過材料簡要總結(jié)資產(chǎn)階級具有兩面性的原因。請回答:

(1)結(jié)合設(shè)問,對該老師選取的材料做出評價(jià)。
(2)該老師在所設(shè)計(jì)的教學(xué)片段中運(yùn)用了哪種教學(xué)方法?并談?wù)勥\(yùn)用這種教學(xué)方法應(yīng)注意什么問題?

5.問答題下面是某初中教師在講授《科舉制的創(chuàng)立》一課時(shí)的教學(xué)片段:師:根據(jù)大家的預(yù)習(xí)及所查的資料,你們能不能說一說什么是科舉制?(學(xué)生自由發(fā)言,根據(jù)學(xué)生回答,教師歸納)科舉制是我國古代通過考試選拔官員的制度。師:那么,科舉制什么時(shí)候正式創(chuàng)立的呢?(投影展示:一、科舉制的創(chuàng)立)生1:隋煬帝時(shí)開設(shè)進(jìn)士科,科舉制正式創(chuàng)立。師:科舉制度實(shí)施之前我國通過什么制度選拔人才的呢?生2:九品中正制。師:關(guān)于九品中正制我們只了解一點(diǎn),就是到了后來出現(xiàn)“上品無寒門,下品無士族”的現(xiàn)象,這種制度有什么弊端?(學(xué)生自主探究,教師給予評價(jià))師:科舉制創(chuàng)立之后,為國家選拔了大批具有真才實(shí)學(xué)的人,一位唐朝官員說過這樣的話(展示:“國家取士,遠(yuǎn)法前代,進(jìn)士之科,得人為盛。”),這說明了什么?生3:唐朝科舉制沿襲隋朝,進(jìn)士科最為重要。師:唐朝科舉制發(fā)展的狀況究竟是怎樣的呢?(展示:二、科舉制的發(fā)展)師:唐朝科舉制逐步走向制度化和規(guī)范化。它可以分為哪兩大類?生1:??坪椭婆e。師:那么,??坪椭婆e的具體內(nèi)容分別是什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用圖示的方法說明)(學(xué)生自主探究,展示自己的圖示內(nèi)容)問題:請對該教學(xué)活動(dòng)中教師的活動(dòng)做出評價(jià)。

最新試題

規(guī)范化和法制化的世界貿(mào)易體系開始建立的標(biāo)志是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

“第一次世界大戰(zhàn)期間,張謇創(chuàng)辦的南通大生紗廠等企業(yè)發(fā)展很快。僅大生紗廠一、二廠,到1921年就獲利白銀一千六百多萬兩,其中三分之二是在大戰(zhàn)期間獲得的。”“大生紗廠等企業(yè)發(fā)展很快”的主要原因是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

對于哥倫布及其事業(yè)的評價(jià),現(xiàn)在更多的人認(rèn)為,不能站在當(dāng)時(shí)印第安人的立場上,也不能僅從對西歐某些國家資本主義利弊得失的角度出發(fā),應(yīng)將其置于“世界大探險(xiǎn)時(shí)代”和人類歷史長河中進(jìn)行宏觀考查。對以上材料分析正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

國際法規(guī)定,戰(zhàn)爭的結(jié)束是指交戰(zhàn)國之間戰(zhàn)爭狀態(tài)的終止和和平關(guān)系的恢復(fù)。戰(zhàn)爭結(jié)束的通常方式是交戰(zhàn)各方簽訂和約。按照此標(biāo)準(zhǔn),美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束的標(biāo)志應(yīng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

戰(zhàn)爭是殘酷的,二戰(zhàn)給我們的啟示是()。①意識形態(tài)和社會制度不同的國家在平等基礎(chǔ)上能聯(lián)合起來,共同迎接挑戰(zhàn)②加強(qiáng)國際合作,求得共同發(fā)展③反對霸權(quán)主義,維護(hù)世界和平④原子彈的使用是戰(zhàn)勝法西斯的決定力量,是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力

題型:單項(xiàng)選擇題

醫(yī)藥在此次新型冠狀病毒肺炎中發(fā)揮了積極作用,以下奠定了中醫(yī)臨床治療學(xué)基礎(chǔ)的著作是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

歷史課程的教學(xué)反思是歷史教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),教學(xué)反思有助于提升歷史教師專業(yè)水平;有助于提升課堂效率等,下列選項(xiàng)中屬于高中歷史教學(xué)反思的基本形式是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

中國是人類的發(fā)祥地之一。五六千年前,黃河流域的原始農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,黃河中下游人口持續(xù)繁衍,逐漸成為中原經(jīng)濟(jì)文化的中心;商周開創(chuàng)了井田制;西周時(shí)期國家上層建筑已相當(dāng)完備,他們經(jīng)常的工作就是向村社農(nóng)民傳達(dá)政府命令并組織農(nóng)民從事生產(chǎn)活動(dòng);中國農(nóng)業(yè)最顯著的特點(diǎn)就是建立在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)制度之上,以提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率為目的的。我國古代實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面開始由粗放向精耕細(xì)作這一特點(diǎn)轉(zhuǎn)變始于()。

題型:單項(xiàng)選擇題

德意志帝國決定把進(jìn)攻重點(diǎn)再次轉(zhuǎn)向西線,力圖打敗法國,德軍統(tǒng)帥部選擇把法國某一軍事要塞作為進(jìn)攻目標(biāo)。在這場戰(zhàn)役中,雙方損失近百萬人,整個(gè)要塞成為“地獄”,這處要塞是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

鄭板橋認(rèn)為寫文章要做到“刪繁就簡”“標(biāo)新立異”,李大釗認(rèn)為寫文章要做到“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”,能反映他“鐵肩擔(dān)道義”的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題