A.學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗為主
B.教學(xué)內(nèi)容更重視實踐操作技能
C.學(xué)習(xí)帶有一定的強制性
D.強調(diào)知識灌輸,強調(diào)教師主導(dǎo)
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A.主體身上必須產(chǎn)生某種變化
B.這種變化能夠相對持久地保持
C.變化是后天習(xí)得的。排除由于成熟或先天傾向所致
D.上述學(xué)習(xí)是一個廣義的概念,它既包括人類的學(xué)習(xí),也包括動物的學(xué)習(xí)
A.形式訓(xùn)練說
B.相同要素說
C.概括化理論
D.關(guān)系理論
A.桑代克
B.賈德
C.布魯納
D.奧蘇伯爾
A.特殊遷移
B.普遍遷移
C.橫向遷移
D.縱向遷移
A.特殊遷移
B.普遍遷移
C.橫向遷移
D.縱向遷移
最新試題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。()
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
課堂上學(xué)生有很強的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。