A.運(yùn)用各種實(shí)物來完成活動(dòng)的階段
B.有外部言語參加的、依靠表象來完成活動(dòng)的階段
C.只靠內(nèi)部言語參加而在腦子里完成活動(dòng)的階段
D.智力活動(dòng)過程的簡約化階段
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A.傳播似是而非的知識(shí),導(dǎo)致少年兒童產(chǎn)生不正確的社會(huì)認(rèn)知
B.過早地了解成人世界,使兒童價(jià)值觀念扭曲
C.過多的暴力情節(jié),容易引發(fā)少年兒童侵犯性行為
D.不健康的性信息的傳播,容易使兒童產(chǎn)生畸形的性意識(shí)
E.過濫的廣告宣傳,形成對(duì)兒童消費(fèi)的誤導(dǎo)
F.互聯(lián)網(wǎng)管理不善,少年兒童沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔
A.講座型家長會(huì)
B.布置型家長會(huì)
C.介紹型家長會(huì)
D.交流型家長會(huì)
A、記憶能力
B、觀察能力
C、想象能力
D、思維能力
A、熱血
B、憂郁
C、激進(jìn)
D、冷靜
A、身體運(yùn)動(dòng)智能
B、自省智能
C、人際交流智能
D、自然觀察者智能
最新試題
關(guān)于家庭教育的循序漸進(jìn)原則中“遵循年齡階段特征,促進(jìn)兒童自主發(fā)展”的說法正確的是()
家庭物理環(huán)境是()
以下哪些是現(xiàn)代家庭教育的理念()
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在()互動(dòng)類型中。
以下關(guān)于結(jié)構(gòu)家庭理論的說法正確的是()
專斷型家庭教養(yǎng)方式可能的后果包括()
在杜瓦爾的家庭生命周期理論中,老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是()
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“以家庭分子傳襲的系統(tǒng)規(guī)則為標(biāo)準(zhǔn)劃分”的是()
以下哪個(gè)不是現(xiàn)代家庭教育的原則()