多項選擇題

下面是某求助者WAIS-RC的測驗結果:

關于韋氏兒童智力置表。正確的表述是()。

A、適用于6~16歲的被試者
B、城市和農村被試者共用一套測驗
C、設有2項備用分測驗
D、IQ分在35~49之間為輕度智力缺陷


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題

下面是某求助者WAIS-RC的測驗結果:

對于該求助者測驗結果。正確的解釋是()。

A、操作技能不如言語技能
B、可能有閱讀障礙
C、聽覺加工模式比視覺加工模式好
D、言語能力和操作能力的差異不具有實際意義

2.單項選擇題

下面是某求助者WAIS-RC的測驗結果:

若認為該求助者FIQ值在107~117之間。其可信限水平為()。

A、80%~90%
B、80%~95%
C、8S%~90%
D、85%~95%

3.單項選擇題

下面是某求助者WAIS-RC的測驗結果:

在WAIS—RC中,各分測驗量表分采用()。

A、標準九分 
B、標準十分 
C、標準二十分 
D、離差智商

6.多項選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學三年級學生。 
案例介紹:李某在學校里人際關系緊張,不善與人交流,卻對別人求全責備,覺得同學衣服或鞋子臟了,必定反復提醒其換洗,不厭其煩。八個月前,李某和同學就學校附近新建成的高樓層數打賭,同學們都說是二十四層,但他堅信是二十五層。從那以后,每天課余時間他都繞道到樓下反復數,每次數十遍,數不對或記不清都要重新數起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠遠地躲著他。三個月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學反映他說話前言不搭后語。李某對同學說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學,同學還不相信;上課時突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機,我手下有開飛機的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興?!?nbsp;
心理咨詢師觀察了解到的情況:學校要求李某休學,由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴格,非常在意家里物品的擺放,位置不對或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進門后又退出去,之后又進來,進來后又退出去,反復五六次之后才坐下來,謹慎地四下張望,若有所思。

以下說法中哪幾項是正確的()。

A、神經癥可伴有人格障礙
B、精神病不屬于心理咨詢的范疇
C、重性精神病是神經癥發(fā)展的必然結果
D、在同一人身上可以出現(xiàn)神經癥和精神

7.多項選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學三年級學生。 
案例介紹:李某在學校里人際關系緊張,不善與人交流,卻對別人求全責備,覺得同學衣服或鞋子臟了,必定反復提醒其換洗,不厭其煩。八個月前,李某和同學就學校附近新建成的高樓層數打賭,同學們都說是二十四層,但他堅信是二十五層。從那以后,每天課余時間他都繞道到樓下反復數,每次數十遍,數不對或記不清都要重新數起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠遠地躲著他。三個月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學反映他說話前言不搭后語。李某對同學說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學,同學還不相信;上課時突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機,我手下有開飛機的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興。” 
心理咨詢師觀察了解到的情況:學校要求李某休學,由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴格,非常在意家里物品的擺放,位置不對或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進門后又退出去,之后又進來,進來后又退出去,反復五六次之后才坐下來,謹慎地四下張望,若有所思。

李某心理問題的特點是()。

A、有思維內容障礙
B、不伴有人格缺陷
C、病程長幼年起病
D、社會功能有損害

8.多項選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學三年級學生。 
案例介紹:李某在學校里人際關系緊張,不善與人交流,卻對別人求全責備,覺得同學衣服或鞋子臟了,必定反復提醒其換洗,不厭其煩。八個月前,李某和同學就學校附近新建成的高樓層數打賭,同學們都說是二十四層,但他堅信是二十五層。從那以后,每天課余時間他都繞道到樓下反復數,每次數十遍,數不對或記不清都要重新數起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠遠地躲著他。三個月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學反映他說話前言不搭后語。李某對同學說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學,同學還不相信;上課時突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機,我手下有開飛機的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興。” 
心理咨詢師觀察了解到的情況:學校要求李某休學,由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴格,非常在意家里物品的擺放,位置不對或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進門后又退出去,之后又進來,進來后又退出去,反復五六次之后才坐下來,謹慎地四下張望,若有所思。

李某的精神癥狀有()。

A、病理思維奔逸
B、錯覺
C、特殊意義妄想
D、幻覺

9.多項選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學三年級學生。 
案例介紹:李某在學校里人際關系緊張,不善與人交流,卻對別人求全責備,覺得同學衣服或鞋子臟了,必定反復提醒其換洗,不厭其煩。八個月前,李某和同學就學校附近新建成的高樓層數打賭,同學們都說是二十四層,但他堅信是二十五層。從那以后,每天課余時間他都繞道到樓下反復數,每次數十遍,數不對或記不清都要重新數起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠遠地躲著他。三個月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學反映他說話前言不搭后語。李某對同學說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學,同學還不相信;上課時突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機,我手下有開飛機的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興?!?nbsp;
心理咨詢師觀察了解到的情況:學校要求李某休學,由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴格,非常在意家里物品的擺放,位置不對或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進門后又退出去,之后又進來,進來后又退出去,反復五六次之后才坐下來,謹慎地四下張望,若有所思。

李某的行為不包括()。

A、強迫行為
B、回避行為
C、自傷行為
D、沖動行為

10.單項選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學三年級學生。 
案例介紹:李某在學校里人際關系緊張,不善與人交流,卻對別人求全責備,覺得同學衣服或鞋子臟了,必定反復提醒其換洗,不厭其煩。八個月前,李某和同學就學校附近新建成的高樓層數打賭,同學們都說是二十四層,但他堅信是二十五層。從那以后,每天課余時間他都繞道到樓下反復數,每次數十遍,數不對或記不清都要重新數起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠遠地躲著他。三個月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學反映他說話前言不搭后語。李某對同學說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學,同學還不相信;上課時突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機,我手下有開飛機的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興?!?nbsp;
心理咨詢師觀察了解到的情況:學校要求李某休學,由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴格,非常在意家里物品的擺放,位置不對或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進門后又退出去,之后又進來,進來后又退出去,反復五六次之后才坐下來,謹慎地四下張望,若有所思。

李某“吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手”,說明其()。

A、強迫計數
B、多疑敏感
C、強迫檢查
D、敢做敢為