單項(xiàng)選擇題

一般資料:求助者,女性,47歲,農(nóng)民。
案例介紹:求助者自稱生小孩時(shí)受涼,得了“月子病”,只要受涼就雙腿疼痛、麻木,甚至發(fā)抖、僵硬,不能走路,因此即使到了夏天,下身仍穿得厚厚的,求助者也嫌穿穿脫脫麻煩且不方便。而且干活、走路多了。褲子都濕透了。曾嘗試夏天只穿一條褲子,但穿得少了就不能站立和走路,為此很痛苦。心理咨詢師決定采用沖擊療法治療,地點(diǎn)為治療室。室溫為29"C。求助者上身只穿單衣,下身穿襯褲、棉毛褲、薄棉褲。心理咨詢師已對(duì)求助者進(jìn)行了認(rèn)知矯正,啟發(fā)她下肢和上肢的功能一樣,在室溫下不會(huì)發(fā)生僵硬,同時(shí)還準(zhǔn)備了注射藥物和電刺激儀器以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。取得求助者的同意后。心理咨詢師要求助者躺在治療床上,迅速將其所穿各種褲子脫下,只留襯褲,結(jié)果求助者下肢并未出現(xiàn)發(fā)抖、僵硬現(xiàn)象,之后要求病人在床上活動(dòng)下肢,數(shù)分鐘后要求下地行走,一次治療獲得成功。

沖擊療法中的所謂極限的標(biāo)志是()。

A、緊張害怕
B、情緒逆轉(zhuǎn)
C、逃避行為
D、如釋重負(fù)


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2.多項(xiàng)選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。 
案例介紹:李某在學(xué)校里人際關(guān)系緊張,不善與人交流,卻對(duì)別人求全責(zé)備,覺得同學(xué)衣服或鞋子臟了,必定反復(fù)提醒其換洗,不厭其煩。八個(gè)月前,李某和同學(xué)就學(xué)校附近新建成的高樓層數(shù)打賭,同學(xué)們都說是二十四層,但他堅(jiān)信是二十五層。從那以后,每天課余時(shí)間他都繞道到樓下反復(fù)數(shù),每次數(shù)十遍,數(shù)不對(duì)或記不清都要重新數(shù)起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。三個(gè)月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學(xué)反映他說話前言不搭后語(yǔ)。李某對(duì)同學(xué)說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學(xué),同學(xué)還不相信;上課時(shí)突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機(jī),我手下有開飛機(jī)的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時(shí)將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興?!?nbsp;
心理咨詢師觀察了解到的情況:學(xué)校要求李某休學(xué),由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴(yán)格,非常在意家里物品的擺放,位置不對(duì)或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復(fù)檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進(jìn)門后又退出去,之后又進(jìn)來,進(jìn)來后又退出去,反復(fù)五六次之后才坐下來,謹(jǐn)慎地四下張望,若有所思。

以下說法中哪幾項(xiàng)是正確的()。

A、神經(jīng)癥可伴有人格障礙
B、精神病不屬于心理咨詢的范疇
C、重性精神病是神經(jīng)癥發(fā)展的必然結(jié)果
D、在同一人身上可以出現(xiàn)神經(jīng)癥和精神

3.多項(xiàng)選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。 
案例介紹:李某在學(xué)校里人際關(guān)系緊張,不善與人交流,卻對(duì)別人求全責(zé)備,覺得同學(xué)衣服或鞋子臟了,必定反復(fù)提醒其換洗,不厭其煩。八個(gè)月前,李某和同學(xué)就學(xué)校附近新建成的高樓層數(shù)打賭,同學(xué)們都說是二十四層,但他堅(jiān)信是二十五層。從那以后,每天課余時(shí)間他都繞道到樓下反復(fù)數(shù),每次數(shù)十遍,數(shù)不對(duì)或記不清都要重新數(shù)起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。三個(gè)月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學(xué)反映他說話前言不搭后語(yǔ)。李某對(duì)同學(xué)說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學(xué),同學(xué)還不相信;上課時(shí)突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機(jī),我手下有開飛機(jī)的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時(shí)將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興?!?nbsp;
心理咨詢師觀察了解到的情況:學(xué)校要求李某休學(xué),由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴(yán)格,非常在意家里物品的擺放,位置不對(duì)或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復(fù)檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進(jìn)門后又退出去,之后又進(jìn)來,進(jìn)來后又退出去,反復(fù)五六次之后才坐下來,謹(jǐn)慎地四下張望,若有所思。

李某心理問題的特點(diǎn)是()。

A、有思維內(nèi)容障礙
B、不伴有人格缺陷
C、病程長(zhǎng)幼年起病
D、社會(huì)功能有損害

4.多項(xiàng)選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。 
案例介紹:李某在學(xué)校里人際關(guān)系緊張,不善與人交流,卻對(duì)別人求全責(zé)備,覺得同學(xué)衣服或鞋子臟了,必定反復(fù)提醒其換洗,不厭其煩。八個(gè)月前,李某和同學(xué)就學(xué)校附近新建成的高樓層數(shù)打賭,同學(xué)們都說是二十四層,但他堅(jiān)信是二十五層。從那以后,每天課余時(shí)間他都繞道到樓下反復(fù)數(shù),每次數(shù)十遍,數(shù)不對(duì)或記不清都要重新數(shù)起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。三個(gè)月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學(xué)反映他說話前言不搭后語(yǔ)。李某對(duì)同學(xué)說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學(xué),同學(xué)還不相信;上課時(shí)突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機(jī),我手下有開飛機(jī)的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時(shí)將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興?!?nbsp;
心理咨詢師觀察了解到的情況:學(xué)校要求李某休學(xué),由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴(yán)格,非常在意家里物品的擺放,位置不對(duì)或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復(fù)檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進(jìn)門后又退出去,之后又進(jìn)來,進(jìn)來后又退出去,反復(fù)五六次之后才坐下來,謹(jǐn)慎地四下張望,若有所思。

李某的精神癥狀有()。

A、病理思維奔逸
B、錯(cuò)覺
C、特殊意義妄想
D、幻覺

5.多項(xiàng)選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。 
案例介紹:李某在學(xué)校里人際關(guān)系緊張,不善與人交流,卻對(duì)別人求全責(zé)備,覺得同學(xué)衣服或鞋子臟了,必定反復(fù)提醒其換洗,不厭其煩。八個(gè)月前,李某和同學(xué)就學(xué)校附近新建成的高樓層數(shù)打賭,同學(xué)們都說是二十四層,但他堅(jiān)信是二十五層。從那以后,每天課余時(shí)間他都繞道到樓下反復(fù)數(shù),每次數(shù)十遍,數(shù)不對(duì)或記不清都要重新數(shù)起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。三個(gè)月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學(xué)反映他說話前言不搭后語(yǔ)。李某對(duì)同學(xué)說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學(xué),同學(xué)還不相信;上課時(shí)突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機(jī),我手下有開飛機(jī)的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時(shí)將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興。” 
心理咨詢師觀察了解到的情況:學(xué)校要求李某休學(xué),由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴(yán)格,非常在意家里物品的擺放,位置不對(duì)或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復(fù)檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進(jìn)門后又退出去,之后又進(jìn)來,進(jìn)來后又退出去,反復(fù)五六次之后才坐下來,謹(jǐn)慎地四下張望,若有所思。

李某的行為不包括()。

A、強(qiáng)迫行為
B、回避行為
C、自傷行為
D、沖動(dòng)行為

6.單項(xiàng)選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。 
案例介紹:李某在學(xué)校里人際關(guān)系緊張,不善與人交流,卻對(duì)別人求全責(zé)備,覺得同學(xué)衣服或鞋子臟了,必定反復(fù)提醒其換洗,不厭其煩。八個(gè)月前,李某和同學(xué)就學(xué)校附近新建成的高樓層數(shù)打賭,同學(xué)們都說是二十四層,但他堅(jiān)信是二十五層。從那以后,每天課余時(shí)間他都繞道到樓下反復(fù)數(shù),每次數(shù)十遍,數(shù)不對(duì)或記不清都要重新數(shù)起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。三個(gè)月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學(xué)反映他說話前言不搭后語(yǔ)。李某對(duì)同學(xué)說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學(xué),同學(xué)還不相信;上課時(shí)突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機(jī),我手下有開飛機(jī)的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時(shí)將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興?!?nbsp;
心理咨詢師觀察了解到的情況:學(xué)校要求李某休學(xué),由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴(yán)格,非常在意家里物品的擺放,位置不對(duì)或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復(fù)檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進(jìn)門后又退出去,之后又進(jìn)來,進(jìn)來后又退出去,反復(fù)五六次之后才坐下來,謹(jǐn)慎地四下張望,若有所思。

李某“吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手”,說明其()。

A、強(qiáng)迫計(jì)數(shù)
B、多疑敏感
C、強(qiáng)迫檢查
D、敢做敢為

7.單項(xiàng)選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。 
案例介紹:李某在學(xué)校里人際關(guān)系緊張,不善與人交流,卻對(duì)別人求全責(zé)備,覺得同學(xué)衣服或鞋子臟了,必定反復(fù)提醒其換洗,不厭其煩。八個(gè)月前,李某和同學(xué)就學(xué)校附近新建成的高樓層數(shù)打賭,同學(xué)們都說是二十四層,但他堅(jiān)信是二十五層。從那以后,每天課余時(shí)間他都繞道到樓下反復(fù)數(shù),每次數(shù)十遍,數(shù)不對(duì)或記不清都要重新數(shù)起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。三個(gè)月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學(xué)反映他說話前言不搭后語(yǔ)。李某對(duì)同學(xué)說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學(xué),同學(xué)還不相信;上課時(shí)突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機(jī),我手下有開飛機(jī)的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時(shí)將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興?!?nbsp;
心理咨詢師觀察了解到的情況:學(xué)校要求李某休學(xué),由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴(yán)格,非常在意家里物品的擺放,位置不對(duì)或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復(fù)檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進(jìn)門后又退出去,之后又進(jìn)來,進(jìn)來后又退出去,反復(fù)五六次之后才坐下來,謹(jǐn)慎地四下張望,若有所思。

李萊進(jìn)門時(shí)的動(dòng)作說明其()。

A、焦慮不安
B、強(qiáng)迫行為
C、內(nèi)心恐懼
D、拒絕就醫(yī)

8.單項(xiàng)選擇題

一般資料:李某,男性,21歲,大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。 
案例介紹:李某在學(xué)校里人際關(guān)系緊張,不善與人交流,卻對(duì)別人求全責(zé)備,覺得同學(xué)衣服或鞋子臟了,必定反復(fù)提醒其換洗,不厭其煩。八個(gè)月前,李某和同學(xué)就學(xué)校附近新建成的高樓層數(shù)打賭,同學(xué)們都說是二十四層,但他堅(jiān)信是二十五層。從那以后,每天課余時(shí)間他都繞道到樓下反復(fù)數(shù),每次數(shù)十遍,數(shù)不對(duì)或記不清都要重新數(shù)起,從不間斷,明知沒有必要,也覺得無聊和厭煩,但始終控制不了自己,非常痛苦。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。三個(gè)月前排練校慶節(jié)目,李某甚感疲勞,出現(xiàn)失眠,突然明顯話多,滔滔不絕,但同學(xué)反映他說話前言不搭后語(yǔ)。李某對(duì)同學(xué)說看見別人身邊有鬼,好心提醒同學(xué),同學(xué)還不相信;上課時(shí)突然拍桌子扔書,說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機(jī),我手下有開飛機(jī)的玉皇大帝,所以我發(fā)火”,吃豬頭肉時(shí)將肉往外扔,他說:“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面,心里不高興。” 
心理咨詢師觀察了解到的情況:學(xué)校要求李某休學(xué),由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴(yán)格,非常在意家里物品的擺放,位置不對(duì)或不在原來的地方,一定要改過來;出門前總是反復(fù)檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放,鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰,必定重新清洗,覺得一塵不染了才罷手。李某進(jìn)門后又退出去,之后又進(jìn)來,進(jìn)來后又退出去,反復(fù)五六次之后才坐下來,謹(jǐn)慎地四下張望,若有所思。

李某的性格特點(diǎn)是()。

A、個(gè)性偏執(zhí)
B、富于幻想
C、追求完美
D、思維敏銳

9.單項(xiàng)選擇題

一般資料:一對(duì)夫婦為女兒的學(xué)習(xí)情況前來咨詢,夫婦二人均是機(jī)關(guān)公務(wù)員,女兒10歲,小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,少先隊(duì)干部,班級(jí)學(xué)習(xí)委員。
案例介紹:女兒從小對(duì)自己要求嚴(yán)格,遵守紀(jì)律,聰明好學(xué),是老師心目中的“尖子生”,是父母疼愛的“掌上明珠”。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,是同學(xué)們的榜樣。父母要求女兒門門功課必須在95分以上,有時(shí)算術(shù)得了98分,在班上名列前茅,父母仍不滿意,認(rèn)為丟掉兩分太不應(yīng)該。對(duì)于孩子的業(yè)余愛好,父母也抓得很緊,目標(biāo)是“琴棋書畫”樣樣精通,把女兒的時(shí)間安排得滿滿的。老師也經(jīng)常以這個(gè)學(xué)生的作文為范例。在全班進(jìn)行講評(píng),號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境下,女兒學(xué)習(xí)更加刻苦用功,絲毫不敢懈怠。但從小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期開始,她常感到力不從心,疲憊不堪,有時(shí)一拿書本,就覺得頭痛,兩眼好像直冒金星,課堂上有時(shí)也感覺腦袋發(fā)暈、發(fā)脹,不舒服,晚上睡覺時(shí)常有失眠現(xiàn)象發(fā)生,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下降。父母發(fā)現(xiàn)這種情況,非常焦急,帶孩子到醫(yī)院檢查,但各項(xiàng)檢查都未見明顯異常。
心理咨詢師觀察了解到的情況:夫婦二人從高中到大學(xué)都是同班同學(xué),各自擔(dān)任班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)骨干,學(xué)習(xí)成績(jī)突出,經(jīng)常受到校方表?yè)P(yáng)。畢業(yè)后二人成家,又在自己的工作崗位上有所成就,成為單位的頂梁柱。35歲以后有了女兒,對(duì)其期望很高,要求很嚴(yán)。父母與孩子的老師有很好的溝通,希望能共同把孩子培養(yǎng)成才。

對(duì)于該案例,咨詢師還應(yīng)了解的資料是()。

A、女兒學(xué)習(xí)成績(jī)
B、父母教養(yǎng)方式
C、女兒軀體癥狀
D、父母求助動(dòng)機(jī)

10.單項(xiàng)選擇題

一般資料:一對(duì)夫婦為女兒的學(xué)習(xí)情況前來咨詢,夫婦二人均是機(jī)關(guān)公務(wù)員,女兒10歲,小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,少先隊(duì)干部,班級(jí)學(xué)習(xí)委員。
案例介紹:女兒從小對(duì)自己要求嚴(yán)格,遵守紀(jì)律,聰明好學(xué),是老師心目中的“尖子生”,是父母疼愛的“掌上明珠”。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,是同學(xué)們的榜樣。父母要求女兒門門功課必須在95分以上,有時(shí)算術(shù)得了98分,在班上名列前茅,父母仍不滿意,認(rèn)為丟掉兩分太不應(yīng)該。對(duì)于孩子的業(yè)余愛好,父母也抓得很緊,目標(biāo)是“琴棋書畫”樣樣精通,把女兒的時(shí)間安排得滿滿的。老師也經(jīng)常以這個(gè)學(xué)生的作文為范例。在全班進(jìn)行講評(píng),號(hào)召大家向她學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境下,女兒學(xué)習(xí)更加刻苦用功,絲毫不敢懈怠。但從小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期開始,她常感到力不從心,疲憊不堪,有時(shí)一拿書本,就覺得頭痛,兩眼好像直冒金星,課堂上有時(shí)也感覺腦袋發(fā)暈、發(fā)脹,不舒服,晚上睡覺時(shí)常有失眠現(xiàn)象發(fā)生,學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下降。父母發(fā)現(xiàn)這種情況,非常焦急,帶孩子到醫(yī)院檢查,但各項(xiàng)檢查都未見明顯異常。
心理咨詢師觀察了解到的情況:夫婦二人從高中到大學(xué)都是同班同學(xué),各自擔(dān)任班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)骨干,學(xué)習(xí)成績(jī)突出,經(jīng)常受到校方表?yè)P(yáng)。畢業(yè)后二人成家,又在自己的工作崗位上有所成就,成為單位的頂梁柱。35歲以后有了女兒,對(duì)其期望很高,要求很嚴(yán)。父母與孩子的老師有很好的溝通,希望能共同把孩子培養(yǎng)成才。

針對(duì)本案例,心理咨詢師最應(yīng)視()為求助者。

A、父親
B、老師
C、母親
D、女兒