A.商品經(jīng)濟催生了歐洲近代啟蒙思想
B.人文主義保留了天主教的神學色彩
C.古典文化孕育了意大利的人文主義
D.人民主權(quán)學說豐富了法國啟蒙思想
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A.教會是歐洲封建勢力的主要代表
B.教會勢力發(fā)展嚴重損害世俗政權(quán)利益
C.羅馬教會勢力的擴張損害各國民族利益
D.當時多數(shù)西方國家實行政教合一
A.商品經(jīng)濟催生了歐洲近代啟蒙思想
B.人文主義保留了天主教的神學色彩
C.古典文化孕育了意大利的人文主義
D.人民主權(quán)學說豐富了法國啟蒙思想
A.作者是意大利杰出文學家
B.它成書于十四世紀的歐洲
C.歌頌愛情和女性的智慧,抨擊了教會的禁欲主義
D.故事中的人物幾乎包括了當時社會各行各業(yè)的人
A.資本主義萌芽的產(chǎn)生和發(fā)展
B.天主教的傳播和發(fā)展
C.中國四大發(fā)明的傳播和運用
D.人們追求世俗的生活享受
A.但丁
B.彼特拉克
C.米開朗琪羅
D.薄伽丘
最新試題
16世紀初到18世紀工業(yè)革命前被稱為“前工業(yè)文明時期”,請用史實說明其在經(jīng)濟、思想和科技方面的體現(xiàn)。(5分)
這三次思想解放潮流的指導思想或核心思想是什么?
思想是行動的先導,結(jié)合材料三分析在材料一所指思想解放運動的推動或指引下,歐洲發(fā)生了哪些重大革命運動。
運用材料三中盧梭的說法,闡釋人類社會不平等的起因。
根據(jù)材料一和所學知識,概括希臘人“探討物質(zhì)世界的性質(zhì)”時的精神核心。?希臘人和中國古代的先哲們的活動有何相通的地方?
請問以上材料的體現(xiàn)了主要思想觀點是什么?
材料一反映了歐洲歷史上哪次思想解放運動?所反映的人文主義精神的核心內(nèi)容是什么?
材料一和材料二的觀點的相悖之處是什么?
依據(jù)材料四,結(jié)合所學知識說明南京臨時政府在人才培養(yǎng)目標和教育內(nèi)容上的進步性。這一變化從本質(zhì)上反映了什么?(10分)
綜合以上材料,談談思想解放和近代自然科學兩者之間的關(guān)系。