A.“人是萬物的尺度”
B.“我是一個凡人,我只要塵世的幸福”
C.“人人都是自己的牧師”
D.“要有勇氣運用自己的理智”
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A.強調自由,主張“人是萬物的尺度”
B.推動人們去追求自身的發(fā)展與現(xiàn)實幸福
C.挑戰(zhàn)王權,提高了資產階級的社會地位
D.促進人們運用理性作為衡量-切的尺度
A.強調自由,主張“人是萬物的尺度”
B.推動人們去追求自身的發(fā)展與現(xiàn)實幸福
C.挑戰(zhàn)王權,提高了資產階級的社會地位
D.促進人們運用理性作為衡量一切的尺度
A.《蒙娜麗莎》
B.《日出·印象》
C.自由引導人民》
D.《格爾尼卡》
A.大學興起于公元8世紀
B.大學出現(xiàn)了自由探索的世俗教育
C.大學授課的語言以古希臘語為主
D.大學教師的待遇遠低于神職人員
下列關于文藝復興的意義,說法正確的是()
①文藝復興沖破了基督教神學桎梏
②為資本主義制度的勝利和發(fā)展開辟了道路
③文藝復興時期眾多的精湛藝術成為人類藝術史上的絢爛篇章
④人文主義提倡科學實驗,注重實踐,催生了近代自然科學
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
最新試題
20世紀70年代以來,工業(yè)文明深入發(fā)展。概括指出20世紀70年代西方發(fā)達國家的經(jīng)濟政策進行了怎樣的調整?簡述改革開放以來中國經(jīng)濟體制改革不斷深化的表現(xiàn)。(3分)
據(jù)材料一概括蘇格拉底的基本觀點。這一觀點的提出是基于怎樣的背景?
依據(jù)材料四,結合所學知識說明南京臨時政府在人才培養(yǎng)目標和教育內容上的進步性。這一變化從本質上反映了什么?(10分)
14---18世紀的西歐出現(xiàn)了三次思想解放潮流,它們能夠興起的根本原因是什么?(2分)
材料二中對人的認識有何新的發(fā)展?
運用材料三中盧梭的說法,闡釋人類社會不平等的起因。
結合圖2說明圖1的寓意,它在發(fā)展中國家的體現(xiàn)是什么?
根據(jù)材料二和所學知識,指出牛頓在科學上最主要的貢獻及其思想價值。
據(jù)材料指出,世博會對世界經(jīng)濟全球化產生了怎樣的促進作用?
材料一反映了歐洲歷史上哪次思想解放運動?所反映的人文主義精神的核心內容是什么?