A.“三個面向”
B.“三個代表”
C.“八榮八恥”
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A.國家或地方教育主管部門指導(dǎo)性文件
B.學校教育哲學或辦學宗旨
C.地方特色
D.社會需求
A.贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長
B.贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績
C.贊賞每一位學生付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意
D.贊賞每一位學生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越
A.學生是沒有被賦予特性的人
B.學生是發(fā)展的人
C.學生是獨特的人
D.學生是具有獨立意義的人
A.加強中小學信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)。
B.開設(shè)信息技術(shù)必修課程，迅速全面地提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
C.加強信息教育與其他課程的整合。
D.通過信息技術(shù)大幅度提高學生成績。
A.樹立教育民主思想
B.提高法制意識
C.完善個性，展現(xiàn)個人魅力
D.加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系
最新試題
合作意識和合作能力要在學習中培養(yǎng)。（）正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
世界各國課程改革的特點趨勢有（）
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是（）
我國的教育方針所指的全面發(fā)展，是使學生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學生的（）也同樣不能偏廢。
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有（）
關(guān)于教學的理解，下列說法正確的是（）
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當（）。
根據(jù)國家的教育方針，應(yīng)努力把學生培養(yǎng)成（）的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
學習化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求，教育工作者應(yīng)切實推進（）的整體改革。