A.經(jīng)濟
B.科技
C.軍事
D.政治
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A.技術(shù)教育
B.勞動教育
C.道德教育
D.科學(xué)教育
A.深愛學(xué)生
B.忠誠職位
C.嚴(yán)于律己
D.鑄造忠誠
A.揭示事物本質(zhì)
B.反映內(nèi)在規(guī)律
C.符合客觀實際
D.以上都是
A.對傳統(tǒng)教育思想的變革
B.促使受教育者接受一段教育便能持續(xù)健康發(fā)展
C.促使學(xué)生健康成長
D.對教育前提的深入思考
A.教學(xué)經(jīng)驗
B.培訓(xùn)經(jīng)驗
C.教育方法
D.課改方法
最新試題
對家庭來說，應(yīng)在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習(xí)慣。
學(xué)校物理環(huán)境包括（）等方面。
在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）和信仰系統(tǒng)。
根據(jù)人類教育發(fā)展的總體走向，有學(xué)者將其分為（）等階段。
個人、民族或國家無論在什么狀態(tài)下，都必須具有崇高昂揚、堅不可摧的精神。
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學(xué)有效的施教方法。
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
學(xué)校與家庭教育的溝通方面包括（）等。
全面實施素質(zhì)教育，必須始終高度重視對全體學(xué)生和國民進行科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)。
教師和學(xué)生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。