A.人生觀
B.世界觀
C.欲望
D.信念
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A.全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎
B.促使知識深刻內化為關鍵
C.激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
D.促進所有學生共有和特有的精神品質和諧形成與不斷提高為目標
A.綠化范圍
B.校舍設施
C.實驗室設備
D.校園布置
A.“本源”教育時代
B.“元教育”時代
C.“異化教育”時代
D.“復歸教育”時代
A.某學科、專業(yè)知識空白點補充完善的研用有得
B.對專業(yè)知識在專業(yè)崗位實際應用中的研用有得
C.引導學生積極參與科學研究方法的研用有得
A.在現(xiàn)有課程中充實新的教育內容
B.通過增設新課程或以非學科課程的形式來充實現(xiàn)有課程中難以容納的內容
C.根據(jù)教學大綱充實大綱內缺少的內容
D.根據(jù)社會當前熱點和焦點充實有關心理健康和日常生活方面的內容
最新試題
教育是人的活動,是()。
素質教育激活個性潛能的最高目標是提高學生的學習成績和動手能力。
教育機會平等所包含的含義是()。
學校物理環(huán)境包括()等方面。
素質教育概念應該把握的要點是()。
積極參與科研學術研究并形成獨特收獲,這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
將創(chuàng)新精神與實踐能力同時列為素質教育的重點,是因為兩者間存在著不可分割的內在聯(lián)系,這表現(xiàn)在()等方面。
學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢,學校應當()。
從嚴格的定義來講,素質教育是指以()的整個教育活動。
學校在學科專業(yè)設置上應有充分的自主權,(),使其個性潛能得以充分調動、展現(xiàn)與發(fā)揮。