單項選擇題校風是學校風氣的簡稱，是學校成員的精神面貌的集中體現(xiàn)，是學校內(nèi)部的（）。
A.環(huán)境氛圍
B.精神作風
C.教學風格
D.意識形態(tài)
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1.單項選擇題素質(zhì)教育目標是穩(wěn)定性與（）的統(tǒng)一。
A.持續(xù)性
B.創(chuàng)新性
C.延續(xù)性
D.發(fā)展性
2.單項選擇題素質(zhì)教育是面向全體國民的教育，對各級各類學校而言，則是面向（）的教育。
A.優(yōu)秀學生
B.特殊學生
C.全體學生
D.全校師生
3.單項選擇題學校加強與家庭教育的聯(lián)系，能使學校和家庭更全面地了解教育對象的身心發(fā)展特點，最大限度地進行（）。
A.單一教學
B.個性化教育
C.因材施教
D.素質(zhì)教育
4.單項選擇題（）是指建立在反復(fù)學習實踐基礎(chǔ)上的對學習本身的一種深刻認識，并將這種認識積淀升華成為主體的基本穩(wěn)定的精神品質(zhì)。
A.個人道德素質(zhì)
B.思想道德素質(zhì)
C.法紀責任素質(zhì)
D.學習素質(zhì)
5.單項選擇題素質(zhì)教育目標不僅全面地反映（）要求，而且顧及到受教育者生命整體的各個層次與方面。
A.時代
B.歷史
C.社會
D.現(xiàn)實
最新試題
學校教育與社會教育的聯(lián)系乃至融合是一種日益顯著的趨勢，學校應(yīng)當（）。
題型：多項選擇題
個性潛能只是個體發(fā)展的重要內(nèi)因和可能趨向，是不會被漠視的個性、埋沒的潛能，能自然發(fā)展成為有重要作為的巨大動能。
題型：判斷題
對素質(zhì)教育的探索研究，其中絕大部分工作是圍繞教育起源問題展開的，它是當前這場教育變革成功與否的核心問題之一。
題型：判斷題
對家庭來說，應(yīng)在孩子的啟蒙教育時就鼓勵他們養(yǎng)成不等不靠的獨立意識以及自主自覺探索、解決問題的良好習慣。
題型：判斷題
教師和學生是素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量和基本元素。
題型：判斷題
促進學生健康成長，最根本的是使學生開拓、創(chuàng)造性地學習。
題型：判斷題
教育是人的活動，是（）。
題型：多項選擇題
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關(guān)。沒有正確的施教態(tài)度，就很難產(chǎn)生科學有效的施教方法。
題型：判斷題
高質(zhì)效傳遞知識信息的具體方法豐富多彩，要做的主要工作主要是（）。
題型：多項選擇題
素質(zhì)教育概念應(yīng)該把握的要點是（）。
題型：多項選擇題