A.奴隸制階段
B.農(nóng)奴制階段
C.資本主義初期
D.資本主義上升時期
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A.人性假設
B.泰羅制的出現(xiàn)
C.社會分工的發(fā)展
D.勞動生產(chǎn)率的提高
A.組織
B.協(xié)調(diào)
C.控制
D.監(jiān)督
A.人與事的時效關系
B.人與事的數(shù)量關系
C.人與事的結(jié)構(gòu)關系
D.人與事的質(zhì)量關系
A.開發(fā)人力資源
B.合理使用人力資源
C.將人力較多地視為成本
D.生產(chǎn)經(jīng)營過程之外的人事行政事務管理
A.傳統(tǒng)的勞動管理時期
B.泰羅制科學管理時期
C.決策學派時期
D.人際關系與行為科學管理時期
E.新人際關系與泛人力資源管理時期
最新試題
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質(zhì)要求內(nèi)容的,屬于()
工作分析中,關于確定擔任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓方法是()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務流程分析法以及()
完成崗位工作任務所取得的回報稱為()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
通過崗位分析,可以全面了解不同工作的危害程度,有利于組織開展()