A.持有的“生命在于運(yùn)動”的觀點(diǎn)
B.會騎自行車
C.會講某種語言
D.有效記憶的方法
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你可能感興趣的試題
A.父母的獎賞
B.教師的表揚(yáng)
C.學(xué)習(xí)材料的趣味性
D.競爭情境
A.正遷移
B.近遷移
C.縱向遷移
D.逆向遷移
A.概括說
B.相同要素說
C.三維遷移理論
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
A.道德認(rèn)識
B.道德信念
C.道德情感
D.道德意志
A.復(fù)述主要是死記硬背
B.勾畫、眉批和做筆記是一種認(rèn)知策略
C.不同學(xué)科所要求的學(xué)習(xí)策略可能會不同
D.學(xué)習(xí)策略不是一般意義上的“教”就能教會的
最新試題
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動最佳。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
孩子學(xué)會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
對于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
動作技能形成的最終階段是動作模仿。()