A.皮亞杰
B.班杜拉
C.榮格
D.科爾伯格
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A.道德發(fā)展受社會(huì)規(guī)律支配
B.道德發(fā)展受個(gè)體規(guī)律制約
C.品德發(fā)展受社會(huì)規(guī)律支配
D.品德對(duì)社會(huì)道德起反作用影響
A.5歲
B.7歲
C.10歲
D.14歲
A.理性利他主義行為
B.自我中心性行為
C.依從傳統(tǒng)慣例的行為
D.良心主義行為
A.認(rèn)識(shí)到法律不再是死板的條文
B.開始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來(lái)思考什么行為是正確的
C.認(rèn)為除了法律以外，還有諸如生命的價(jià)值、全人類的正義等更高的道德原則
D.認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法
處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（）。
A.尚不能進(jìn)行道德判斷
B.進(jìn)行道德判斷時(shí)主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果
C.道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配
D.道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配
最新試題
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有（）
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）