多項選擇題社會性發(fā)展的主要內(nèi)容包括兩個方面()
A、個體化
B、內(nèi)化
C、外化
D、集體化
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1.多項選擇題社會性發(fā)展關(guān)鍵階段是()
A、嬰幼兒期
B、童年期
C、青少年期
D、老年期
2.單項選擇題愛斯基摩人和猶太人具有不同的人格特點,這說明了影響因素()
A、社會文化
B、遺傳
C、自我發(fā)展
D、學校教育
3.單項選擇題將個體動機、能力、信念和經(jīng)歷組成為一個一致和諧的自我形象的過程是()
A、自我概念
B、自尊
C、自我同一性
D、自我和諧
4.單項選擇題從大量諾貝爾獲得者的例子可知,獲得者大都處于中年期,這是因為中年期的主要任務是()
A、自我同一性對角色混淆
B、完善感對絕望感
C、親密感對孤獨感
D、創(chuàng)造力感對自我專注
5.單項選擇題通過搜集雙胞胎資料來研究社會性發(fā)展的研究方法是()
A、家譜分析法
B、雙生子研究法
C、觀察法
D、文獻法
最新試題
建構(gòu)主義通常提倡()等教學模式。
題型:多項選擇題
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
題型:判斷題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型:判斷題
下列關(guān)于中學生體育鍛煉表述正確的是()
題型:多項選擇題
以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
題型:多項選擇題
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
題型:多項選擇題
陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。
題型:判斷題
在阿特金森的成就動機理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學生的任務既不應太難也不應太容易。
題型:判斷題
對于小學生學習特點描述正確的有()
題型:多項選擇題
發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
題型:判斷題