A、性別
B、發(fā)展速度
C、發(fā)展水平
D、類型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形成策略化
B.反復(fù)練習(xí)
C.多問為什么
D.使用聯(lián)想法
A、學(xué)生類型
B、試卷類型
C、考試類型
D、考試形式
A、建立良好師生感情
B、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
C、教學(xué)方法手段靈活多樣
D、及時(shí)的反饋和評價(jià)
A、天才兒童
B、大器晚成
C、多愁善感
D、過目不忘
A、場獨(dú)立性—場依存性
B、沖動(dòng)型—沉思型
C、內(nèi)傾性—外傾型
D、繼時(shí)性—同時(shí)性
最新試題
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時(shí)增加了反抗的情緒。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()
觀察法有利于對所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)表述正確的有()